被忽略的叙述者 课件.pptx

被忽略的叙述者——以部编版必修上册《装在套子里的人》为例深圳市第七高级中学高一语文：蒋祎玮 既然主人公是别里科夫，为什么要由“我”来讲述故事呢？文中还有华联卡和她弟弟等人物，为什么不让他们来讲故事呢？ CONTENTS目 录一二叙述者叙述人称 三叙事视角 一、叙述者 作者：故事的创造者，是写作的主体，是真实的人。思考：为什么作者选择了布尔金而不是其他人？叙述者：又称为叙述主体，讲故事的人，是作者创造的人。谁来讲这个故事？ 任务一：谁来讲故事？人物布尔金华连卡柯瓦连科职业/身份与别里科夫的关系 语言行为教师“受过思想启蒙的知识分子”别里科夫的同事、邻居时常与别里科夫一起行动但又讨厌别里科夫为什么作者选择布尔金？教员的姐姐被撮合的未婚妻骑自行车、爱笑新来的教员未婚妻的弟弟，但是极其讨厌别里科夫骑自行车，与别里科夫争执 相比柯瓦连科和华联卡，布尔金对主人公别里科夫的经历更熟悉，是“套中人”的见证者。谁来讲这个故事？虽然都是受过教育的新知识分子，但布尔金不似华连卡被“爱情”蒙蔽，也不似柯瓦连科那么旗帜鲜明地反对别里科夫。他的叙述就很有细读的余地了。 二、叙述人称 人称效果便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。第一人称“我”、“我们”第二人称“你”、“你们”增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。第三人称“他”、“他们”不受时空限制，可以从多方面叙述内容，刻画人物形象。任务二：请找出“我”（