部编版语文四年级下册第七单元教学课件.pptx

没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 ——[法国] 罗曼·罗兰;22 古诗三首;学习目标;第1课时;作者简介; 字词学习;;单;;导入课文; 解诗题;朗读诗歌;品读诗歌; 结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？;洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。;想象：诗人和辛渐分别时会说些什么？;课堂小结;第2课时;解诗题;朗读诗歌;品读诗歌; 请结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。;欲将/轻骑逐，大雪/满弓刀。;欲将/轻骑逐，大雪/满弓刀。; 单于在“逃”，边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们的什么精神？;课堂小结;第3课时;导入诗歌;创作背景;朗读诗歌;品读诗歌; “淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢，象征作者的洁身自好。;不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。;;这两句诗表现了诗人怎样的精神品格？;课堂小结;文章结构;随堂练习;二、解释加点词的意思。;说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。;欲将轻骑逐，大雪满弓刀。;拓展空间; 赞美梅花的诗句;背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》，并同父母交流诗句的意思。 找一找诗人写过的其他古诗读一读。（选做）; 在抗美援朝的战场上，涌现出许多可歌可泣的英雄人物，他们牺牲了自己宝贵的生命，换来了这场战争的最终胜利。黄继光就是这些英雄中的其中一位，让我们走进课文，去了解他的光辉事迹。;23 黄 继 光;学习目标;第1课时; 字词学习;;弹;;射击 枪弹 启动 光荣 爆炸 战场 持续 命令 占领 突击 愤怒 注视 艰巨 消息 炮弹 烈火 导弹 不料 规定 惊天动地 消灭;【高地】地势高的地方，军事上特指地势较高能够俯视、控制四周的地方。 【火力点】轻重机枪、火箭筒、直接瞄准火炮等配置和发射的地点。 【屡次】一次又一次。 【突击】集中兵力向敌人防御阵地猛烈而急速地攻击。;【启明星】我国古代指日出以前，出现在东方天空的金星。 【摧毁】用强大的力量破坏。 【艰巨】困难而繁重。 【匍匐】爬??。 【顽强】坚强；强硬。 【惊天动地】形容声音特别响亮。造句：钱塘江大潮声势浩大，惊天动地。;黎明—— 凶猛—— 愤怒—— 坚定—— 光荣—— 艰巨—— ;激烈—— 愤怒—— 坚定—— 光荣—— 艰巨—— 顽强—— ;1. 朗读课文，用简练的小标题概括课文主要内容。;课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？; 读文章，找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了黄继光怎样的英雄气概。; 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”;黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”; 他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。;啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！; 营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。;第2课时; 读读下面的句子，思考句子对表现人物品质起到了怎样的作用。;·几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天、炮弹在他们周围爆炸。;·火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。; 黄继光临危请战，表现了他勇挑重担和对祖国、对人民的热爱；黄继光舍身堵住敌人的枪口，壮烈牺牲，表现了他的奋不顾身、视死如归。; 我还知道许多战斗英雄，如：用自己的身体托起炸药包，炸毁敌人碉堡的董存瑞；宁愿烈火焚身也不暴露目标的邱少云；抱起炸药包与敌人同归于尽的杨根思等。从他们身上我学到了英勇献身的爱国主义精神。;文章结构;课文叙述了上甘岭战役中黄继光为了战斗的胜利奋不顾身，用自己的身体堵住敌人枪口的英雄事迹，展示了黄继光英勇顽强和视死如归的英雄气概。;随堂练习;二、请把下面加点词的近义词写在后面的括号里。 ;本文叙述了上甘岭战役中黄继光为了战斗的胜利____________，用自己的身体堵住敌人枪口的英雄事迹，表现了黄继光 __________，为了人民的利益 __________的爱国主义精神。 ;找出课文中描写黄继光动作的语句，说说从中体会到他怎样的英雄气概。;②他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 动作描写。“顽强地向前爬”“还有二十米，十米……”距离在一点儿一点