欢庆的教学设计与反思.doc

基本信息 课题 人教版小学语文二年级上册第三单元第二篇课文《欢庆》 作者及工作单位 李洋 南昌市朝阳小学 教材分析 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 《欢庆》这首诗通过几幅图画的构造，带学生进入到祖国母亲的怀里，感受给祖国母亲过生日的欢庆的氛围。 学情分析 本篇是一首小诗歌，具有画面感，学生可以多在朗诵中反复体会。 学生在以前接触过诗歌，对于本篇诗歌应该有较高的兴趣。 3、通过背诵课文来表现出对祖国的无限热爱之情有些难，理解用象征性的语言来表现国庆的热烈场面并不容易。 教学目标 知识与技能1、.认识“庆、献、帜”等７个生字。2、.会写“亿、洁、欢”等８个字。3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。４．背诵课文。 二、过程与方法1.认识汉字：音形结合，联系已知汉字认识新汉字，联系生活学习汉字。　2.书写汉字：联系会写的汉字来书写，在书写中教师起好示范作用，并结合学生易写错的字作好讲解。 情感态度与价值观：加强对祖国的热爱之情  教学重点和难点 1．识记生字，朗读、背诵课文。 2．激发热爱祖国的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、揭示课题，激发兴趣。 二、初读课文。 三、识记生字 四、理解课文。 五、指导书写。 拓展练习。 七、作业布置。 同学们，你们最近放假了吧？是因为过什么节日才放假的呢？ 对的，是祖国母亲过生日了，今天我们就来看看大家是怎么为祖国母亲欢庆生日的。（展示视频） 教师补充“国庆”的由来知识，开拓学生思维。 全班满怀激情的朗读课题“欢庆”（教师板书课题） 学生自读课文，画出不认识的字。 2．听课文录音，要求听准字音，把不认识、不会读的字注上拼音。 3．自由试读课文，读准字音。 4．小组比赛读，互相评价。 5．读了课文，你知道课文主要写了些什么吗？ 1．出示卡片，学生认读。 2．出示小黑板上的词语，学生认读。 3．交流识字方法。 4．组词练习，巩固识字。 5．学生齐读，“开火车”读，小组赛读。 1、指名读，思考：谁在欢庆？怎样欢庆？ （田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子载歌载舞。） 2、师示范读，提问：你想到了什么？ （祖国到处都是一派繁荣富强的景象，人民过着幸福安康的日子。） 指导朗读，说说我们读时要读出什么样感情？ （欢乐地心情，热爱祖国妈妈的感情。） 4、指名读，闭上眼睛想一想，课文描绘的是怎样的一幅画面？ 5、你还想到了哪些欢庆的画面？ （小朋友们举着气球欢快地奔跑，大哥哥们身着节目的盛装在放声歌唱，大街上到处都飘荡着鲜艳的五星红旗……） 1．重点指导不容易写好的字。 洁：左窄右宽右边是“士”，不是“土”。 祖：偏旁为“示”字旁。 旗：左窄有宽，右边有顶小帽子。 2．练习“我会写”。 先描红，再临写。 准备一份献给祖国妈妈的生日礼物（可以是一句话，一幅画，一个小制作……）。 1．把你想象的欢庆画面画下来。 2．收集欢庆国庆的图片。 提前布置好学生的预习，搜集国庆的资料。 由视频的欣赏导入课文，学生较好奇，兴趣比较浓。 学生在已预习的基础上探讨“国庆”由来，应该能有话可说。 学生通过预习应该能较通顺的朗读课文，具备了自读课文的能力。 发挥小组合作的功能，先自由读再相互读在小组比赛读，能充分调动学生学习的兴趣，活跃课堂。 围绕问题去读课文，学生应该能在文中圈画出答案。 通过一年的训练，学生已经学会认读生字的方法，在该环节中，学生应该会发挥的很好。 学生会采取多种方式识字：加一加，减一减，编字谜等方式。 学生对于“开火车”比赛的方式都十分热情。 对于课文的理解，学生大部分能在反复的朗读中把握。 要在理解的基础上拓展思维，对于刚刚升到二年级的孩子来说，可能存在些许问题，教师要在一旁点播。 培养学生的想象力，是一件非常重要的事情，在该环节中，学生可能会存在不敢想，或者不会想的问题，老师要循序渐进的导入想象。 学生先小组讨论，给生字标注音，疏通笔画，再给生字找朋友。 推举代表，做小老师带同学们一起学习生字并给生字宝宝找朋友。 教师在小老师教的同时，在一旁重点指导一些难写的字。 学生自己动手动笔书写，现场反馈。 学生把自己的写话本拿出来，在写话本上创意的献上自己给祖国母亲