六年级下数学教学反思扇形统计图_西师大版.docxVIP

息，运用所学知识能提出或解决简单的实际问题，进一步体会到扇形统计图在实际生活中的作用，感受到生活与数间更多一些，大胆让学掌握扇形统计图的特点和作用。这样的设计不仅有助于学生对扇形统计图的理解和掌握，而且通过对比学生还会进在只知道两个学校男女生各占学校总数的百分之几，不知道两个学校具体人数时，是不能比较男女生人数的多少的《扇形统计图》教学反思 息，运用所学知识能提出或解决简单的实际问题，进一步体会到扇形统计图在实际生活中的作用，感受到生活与数 间更多一些，大胆让学 掌握扇形统计图的特点和作用。这样的设计不仅有助于学生对扇形统计图的理解和掌握，而且通过对比学生还会进 在只知道两个学校男女生各占学校总数的百分之几，不知道两个学校具体人数时，是不能比较男女生人数的多少的 扇形统计图是小学阶段学习的最后一个统计图的知识。扇形统计图的学习是 基于折线统计图、 条形统计图以及圆的知识。 但是， 学生对于扇形的知识尚属于 空白，因此，我在教学时，充分考虑学生的知识现状，从扇形的感性认识入手组 织教学。 整个教学过程中， 学生的学习兴趣相当浓厚， 积极性很高， 我做的比较好的 有以下几点： 1．在学生已有经验基础上进行教学。 新课标中指出要从学生已有知识经验出发， 让他们亲身经历将实际问题抽象 成数学模型并进行释放与应用的过程， 基于这样的理念， 我注重让学生与已学过 的条形统计图进行对比， 在对比