苏教版三年级下册数学 含有小括号的混合运算 教案（教学设计）.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 含有小括号的混合运算 教学目标： 1、通过教学，使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。 2、让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 3、在教学中适时渗透法制，德育教育。 教学重点：体会“小括号”在混合运算中的作用 教学难点：掌握含小括号的混合运算的运算顺序。 课前准备：课件。 教学过程： 一、复习 ⒈口答：下列算式先算什么，再口算出结果。（小黑板出示） 60＋30×3 42×2－20 63×7×4 20＋30－40 160×80×30 52＋420×70 提问：以上几题综合算式是按怎样的运算顺序进行计算的？ ⒉出示例题图 请同学们列综合算式并解解答。指名说说解题思路。 ⒊揭示课题：这节课我们将在现有的基础上继续学习混合运算。 二、教学新课 ⒈教学例题： ①引导学生看图。出示问题：用50元钱买1个书包后，还可以买几本练习本？ ②请同学们先分步算一算，再试着列出综合算式。 板书：50－20=30（元）30÷5=6（本） ③指名说说解题思路，并分别说说每道算式求出的是什么？ 你如果要列综合算式必须要先求出什么才行？能不能这样列式50－20×5 为什么？应该怎么办？板书：（50－20）×5 ④请同学们算出结果 提问：在这道算式中有哪几种运算？我们是先算什么的？在这样的算式中为了要先算减法，我们是怎样做的？追问：加小括号的作用是什么？ ⒉教学“试一试”： ①出示题目，18×（36＋24） 95－（74－50）请同学们独立算一算，指名板演。 ②提问：两题在计算时有什么共同之处？ ③提问：通过今天的学习，算式中有小括号时，应先算什么？（板书） 三、巩固练习 ⒈完成“想想做做”第1题。 同学们算一算，指名板演。 ⒉完成“想想做做”第3题。 提问：每组中的两题有什么相同之处？有有什么不同？ 请同学们计算。说说为什么计算结果会不同？ ⒊完成“想想做做”第4题。 指名读题，说说题中已知什么，要求什么。 说说解题思路及算式。提问：为什么在综合算式中添上小括号？ 四、反思总结 提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？ 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 专项复习素质评价 计算 一、填空。(第2小题3分，第3小题每空2分，其余每空1分，共32分) 1．如果21×□6的积是三位数，那么□里最大能填( )。□□×40的积的末尾最少有( )个0，最多有( )个0。 2．不计算，在每组得数较小的算式后面的□里画“√”。 3．根据分步算式列综合算式。 (1)96÷8＝12 96－12＝84 ( ) (2)18×4＝72 100－72＝28 ( ) (3)26＋38＝64 15×64＝960 ( ) 4．找规律填一填。 (1)24×26＝624 35×35＝1225 47×43＝2021 52×58＝( ) ( )×39＝1209 (2)5.9、5.8、5.6、5.3、( )、( )。 (3) eq \f(1,2)、eq \f(1,4)、eq \f(1,8)、(——)、(——)。 5．(1) 9分米＝(——)米，转化成小数是( )米；1米的eq \f(1,2)是( )分米。 (2) 把12个苹果平均分给4个人，每个人分到苹果总数的(——)，每个人分到( )个苹果。 6．在〇里填上“”“”或“＝”。 140〇71×23 14×39〇14×40－39 315－174－26〇315－(174－26) eq \f(4,7)〇eq \f(6,7) eq \f(7,10)〇0.7 eq \f(1,16)〇eq \f(1,18) 1.4元〇1元4分 7．4张扑克牌上的数分别是4、7、8、5。根据这4张扑克牌上的数，怎样计算得数是24 ？列出综合算式是( )。 8．小冬在计算84－□÷3时，不小心先算了减法，再算了除法，算出的结果是12，这道题的正确结果是( )。 二、选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每小题1分，共8分) 1．在计算14×12时， 小红是这样想的：14×10＝140，14×2＝28，140＋28＝168。下面能表示她思考过程的是( )。 2．50米跑步比赛，前3名选手的成绩如下。根据比赛成绩判断，下面图( )最符合当时冲刺时的画面。 选手 甲 乙 丙 成绩/秒 7.1 8.2 8.7 3．图( )的涂色部分可以用0.4 表示。 4．右图的涂色部分可以用( )表示。 A．e