图形的平移和旋转复习教案(教师用).docVIP

第八章复习教案〔2〕 复习目标： 1.认识平移和旋转，理解平移和旋转的性质，并能作出简单平面图形平移、旋转后的图形。 2.利用平移、旋转和轴对称分析和设计图案。 3.利用本章知识解决一些综合性问题。 复习重点： 图形的平移与旋转 复习方法： 以练代讲 复习过程： 题组练习一〔问题习题化〕 1.如下图，Rt△A′B′C′是△ABC向右平移3cm所得，∠B＝60， B′C＝5cm，那么∠C′＝_______，B′C′＝_________cm． 2.如下图，直角△AOB顺时针旋转后与△COD重合， 假设∠AOD＝127°，那么旋转角度是___________, 3．钟表的分针匀速旋转一周需要60分，它的旋转中心是___________,经过20分,分针旋转______度。 4．如图，把一个长方形纸片沿EF折叠后，点D、C分别在D′、C′位置，假设∠EFB=65°，那么∠AED′=_________. 5.四边形ABCD为长方形，△ABC旋转后能与△AEF重合，旋转中心是点 ，旋转了度；连结FC， 那么△AFC是三角形。 第一组题的设计意图就是把本节课要复习的知识点编在根底练习中，要求A、B层学生100%过关，不能眼高手低。通过这五道题的练习，让学生回忆这节课所要复习的知识，到达概念和性质过关。教师不讲，让学生自己做，小组对答案。然后梳理出本节课的知识点：〔1〕平移的概念和性质；〔2〕旋转的概念和性质；〔3〕平面图形的全等变换。 题组练习二〔知识网络化〕 6.将绕点A旋转后到，,AB=AD，那么=_____度。 失误分析：确定一个旋转变换需要三个要素，即旋转中心、旋转方向和旋转角.此题并没有指明旋转方向是顺时针还是逆时针，所以此题应有两种情况. 正解： 〔1〕如下图，当绕点A逆时针旋转时， 〔2〕如下图，当绕点A顺时针旋转时，。 综上所述，的大小为或. 7. 在小正方形组成的14×13的网格中，四边形ABCD和四边形的位置如图1所示.假设四边形ABCD平移后，与四边形成轴对称，写出满足要求的一种平移方法，并画出平移后的图形. 失误分析：此题是开放试题，答案不唯一，但不少同学因为找不到解题思路而感觉无从下手.其实，解决与轴对称有关的作图问题应该先从寻找对称轴下手.这样我们就会找到不少解题思路了，下面给出两种方法. 正解解法1：四边形ABCD先向右平移4个单位，再向下平移6个单位，得到四边形，如图2所示. 解法2：将四边形ABCD先向右平移8个单位，再向下平移2个单位得到四边形，如图3所示 8.如图，正方形纸片ABCD和正方形EFGH边长都是1，点E是正方形ABCD的中心，在正方形EFGH绕着点E旋转过程中， 〔1〕观察两个正方形的重叠局部的面积是否保持不变？ 〔2〕如果保持不变，求出它的值；否那么，请简要说明理由。 9.如图，P是正三角形 ABC 内的一点，且PA＝6，PB＝8，PC＝10．假设将△PAC绕点A逆时针旋转后，得到△PAB ，那么点P与点P 之间的距离为多少， ∠APB的大小是多少？ 第二组题的设计意图就是把本节复习的知识点放在整个初中阶段来思考，与相关知识点组合，形成知识点的小组合和交融练习。它是知识的有效链接，展现所复习知识与前后知识的横纵联系，培养和提高学生的技能，交给学生一些解题方法和技巧。这四道题，首先让学生自己做，学生会的教师不讲，教师在本环节起的作用是点拨与讲方法。例如做第6题的目的是让体会当题目没给出对应图形时首先要自己画图，然后思考有没有多种情况。重点是第8题，要交给学生用特殊位置寻找解题思路和方法。 题组练习三〔中考考点链接〕 10. 〔2023湖北黄冈，14，3分〕如图，把Rt△ABC放在直角坐标系内，其中∠CAB=90°，BC=5，点A、B的坐标分别为〔1，0〕、〔4，0〕，将△ABC沿x轴向右平移，当点C落在直线y=2x－6上时，线段BC扫过的面积为〔 〕 A．4 B．8 C．16 D． ?第 ?第14题图 A B C O y x 【答案】C 11. 〔2023山东聊城，20，8分〕将两块大小相同的含30°角的直角三角板〔∠BAC＝∠B′A′C＝30°〕按图①方式放置，固定三角板A′B′C，然后将三角板ABC绕直角顶点C顺时针方向旋转〔旋转角小于90°〕至图②所示的位置，AB与A′C交于点E，AC与A′B′交于点F，AB与A′B′相交于点O． 〔1〕求证：△BCE≌△B′CF； 〔2〕当旋转角等于30°时，AB与A′B′垂直吗？请说明理由． 【答案】〔1〕因∠B＝∠B’，BC＝BC，∠BCE＝∠B/CF，所以△BCE≌△B′CF； 〔2〕AB与A′B′垂直，理由如下： 旋转角等于30°，即∠ECF＝30°，所以∠FCB/＝60°，又∠B＝∠B/＝6