六年级下册第四单元阅读教学教学设计六下1.docxVIP

构思本组课文是小学阶段最后一册教材中的第四组，在前三组特别是第二、三组课文，学生已经掌握了收集处理资的爱国情感《示儿》和《闻官军收河南河北》两首古诗都表达了作者强烈的爱国情感。《示儿》是南宋爱国诗人陆编优秀教案学生根据自己的需求，确定所要查找的资料。组织学生到图书室、资料库、互联网上查询资料；还可以言的咀嚼在胸中升腾。（四）收获积累。鲁迅曾说过：“无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年，总可成一学 构思本组课文是小学阶段最后一册教材中的第四组，在前三组特别是第二、三组课文，学生已经掌握了收集处理资 的爱国情感《示儿》和《闻官军收河南河北》两首古诗都表达了作者强烈的爱国情感。《示儿》是南宋爱国诗人陆 编优秀教案学生根据自己的需求，确定所要查找的资料。组织学生到图书室、资料库、互联网上查询资料；还可以 言的咀嚼在胸中升腾。（四）收获积累。鲁迅曾说过：“无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年，总可成一学 名师精编 优秀教案 六年级下册第四单元阅读教学教学设计 教师：程茂林 阅读文章，不仅要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要从所读 的内容想开去， 插上联想的翅膀。 这样不仅可以深化对课文思想内容的理解， 而 且可以活跃思维、激活创造力。 一、教材文本解读 本组有四篇课文，精读课文、略读课文各两篇。课文涉及的范围较广，有表达爱 国情感的， 有慨叹时光流逝的， 有回忆启蒙老