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《杜威的教育理论》PPT课件 杜威是20世纪最重要的教育学家之一，他的教育理论对现代教育产生了深远影响。 杜威简介 生平 杜威于1859年出生在美国，曾任教于多个大学，并积极参与教育改革运动。 教育观点 他强调学生的个体差异和主动参与，提出了“学以致用”的教育概念。 影响范围 杜威的理论对全球教育领域产生了广泛的影响和启发。 教育哲学基本原则 1 以学生为中心 杜威认为教育应从学生的需求和兴趣出发，以激发学生的学习动力。 2 实践与理论相结合 他主张将学习与实际生活相结合，让学生通过实践来理解和应用知识。 3 尊重个体差异 杜威强调每个学生都是独特的个体，要根据他们的差异来设计教学。 学习方式理论 合作学习 杜威提倡学生间的合作学习，通过相互合作和交流来促进学习。 实践学习 他认为学习是通过实践和经验积累来实现的，而非单纯的理论知识。 问题解决 学生通过面对问题和困惑的挑战，培养解决问题的能力。 经验主义的理论 1 学以致用 杜威提出教育的目标应是让学生能够将所学知识应用于实际生活中。 2 通过经验学习 他认为学生通过亲身经历和实践中的错误来获得有意义的学习经验。 3 培养创造力 经验主义强调鼓励学生在学习过程中展现创造力和创新精神。 学校和社会关系的辩证思考 学校教育 杜威提倡学校与社会的密切联系，培养学生适应社会变革的能力。 社区参与 他认为学校应该与社区紧密合作，共同培养学生的社会责任感。 社会实践 他主张学校通过社会实践活动来拓宽学生的视野和经验。 个人和团队教育 个体价值 杜威强调每个学生的个体价值，要注重个人发展和个人兴趣。 合作与沟通 他认为团队合作和良好的沟通对学生的发展至关重要。 共同学习 学生应培养共同学习的意识，通过互相交流和分享来提高学习效果。 实用建议和教学方法 1 兴趣导向教学 杜威主张根据学生的兴趣和需求来设计教学内容和方法。 2 情境引导学习 他提倡通过创造情境让学生主动参与、探索和解决问题。 3 多元评价方式 杜威强调评价应采用多种方式，充分考虑学生的个体差异。 * * * * * * * * * * * * * *