12.3.2等边三角形2导学案.docVIP

八年级上册数学学案 编制：马尉平 康振华 姓名： 班级： 审阅： 审批： 12.3.2等边三角形（2）导学案 学习目标： 掌握含30o角的直角三角形的性质，并能灵活运用这一性质解决实际问题。 培养学生的推理能力和数学语言表达能力． 感受数学的严谨性，激发 学生的好奇心和求知欲。 学习重点：含30°角的直角三角形的性质定理的证明与运用． 学习难点：含30°角的直角三角形的性质定理的证明。 使用说明：先自学课本55页至56页练习，并独立完成学案，然后小组讨论交流。 一、导学 复习回顾： 等边三角形的性质： 等边三角形的判定：1、 2、 问题：用两个全等的含30°角的直角三角尺，你能拼出一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角形吗？并说说你的理由． 由2你能想到，在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？你能用不同于课本55页上的方法证明你的结论吗？ 我们得到下面的性质定理： 在直角三角形中，如果一个锐角 ，那么它所对的直角边等于 符号语言：填空：如右图，在△ABC中， ∵∠C=90o，∠A=30o ∴BC= （ ） C C B A 二、学以致用 1、如图3，AC⊥BC，∠ABC＝30°，AB＝4cm (1)求AC的长． 2、如图4，AC⊥BC，∠ABC＝30°，AB＝4cm，若D是AB的中点，DE⊥BC，求DE的长． 3、如图5，AC⊥BC，∠ABC＝30°，AB＝4cm，D是AB的中点，连结DC，求DC的长． 三、能力提升 1、如图是屋架设计图的一部分，点D是斜梁AB的中点，立柱BC、DE垂直于横梁AC，AB=7.4m，∠A=30 2、如下图，在△ABC中，∠ACB＝90°，∠A＝30°，CD⊥AB，AB=4．则BC＝______，∠BCD=______， BD＝______。 3、如图，已知Rt△ABC中，∠A=30°，∠ACB＝90°，BD平分∠ABC，求证：AD＝2DC 4、如图，已知△ABC中，AB＝AC，∠C＝30°，AB⊥AD，AD＝2cm．求BC的长． 5.如图，　△ABC为等边三角形，D、E分别是AC、BC上的点，且AD=CE，AE与BD相交于点P，BF⊥AE于点F PFED P F E D C B A 6、拓展提高 如图：等边三角形ABC的边长为4cm，点D从点C出发沿CA向A运动，点E从B出发沿AB的延长线BF向右运动，已知点D、E都以每秒0.5cm的速度同时开始运动，运动过程中DE与BC相交于点P PDCB P D C B A E F （2）.求证：在运动过程中，点P始终为线段DE的 中点。 (提示：过点D作AF的平行线)