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第16课 夏天里的成长 第一课时 学习任务单
学习任务一：初读课题，释疑解惑。
1.本单元是习作单元，我们要体会文章是怎样围绕中心意思来写的，并且要学会从不同的方面或选取不同的事例来表达中心意思。
2.读了课题《夏天里的成长》，我猜想：
我的疑惑：
学习任务二：初读课文，自主学习生字词。
1.读拼音，写字词。
péng jià tái xiǎn cǎo píng gān zhe
（ ） （ ） （ ） （ ）
pù bù zēng jiā fèng xì yàn yǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.同桌互相读读上面的词语，注意有错及时纠正过来。
学习任务三：再读课文，整体感知课文
请默读课文，想想课文是围绕哪句话来写的，写了有关夏天的什么内容呢？
中心句：
中心句：
参考答案：
第一课时
学习任务一（学生自由回答）
略。
学习任务二
1.棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语
2. 强调：缝隙（fèng） 尽量（jǐn）
学习任务三：
中心句：夏天是万物迅速生长的季节。
中心句：夏天是万物迅速生长的季节。
生物的生长
山河大地的“生长”
孩子的成长
第16课 夏天里的成长 第二课时 学习任务单
学习任务一：
1. 回顾第一课时学习内容，梳理课文脉络，完成课文树。
学习任务二：
1.学习第二自然段，感受动植物的生长。
请同学们默读第2自然段，想想这一自然段是围绕哪句话来写的。画出相应的中心句。
（2）浏览第2自然段，这一自然段写了哪些动植物的生长？这些动植物是怎样长的？小组合作探究，完成下面的表格。（学习任务单）
动植物
怎样长
2.学习第三段，感受山河大地的“生长”。
（1）请快速浏览第三自然的，找出中心句。
（2）圈一圈：都写了什么“生长”？
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。因为铁路的铁轨也长，所以连接处的缝隙几乎填满了。因为柏油路长，所以路面高起来。
描写独特巧妙，语言富有新鲜感。
（3）同学们，你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？
3.学习第四自然的，体悟人的“成长”。
（1）请大家读读课文最后一个自然段，说说课文是如何具体写人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长的。
（2）提问：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”如何理解这句话？
（3）同学们，从这一自然段中你又得到怎样的启示？
明确：作者先讲学生们的成长，再引用农家该语，从农作物说到人，最后点明中心人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
学习任务三：
1.体会写法：同学们，结合树形图，你发现本文在写法上有什么特点？（围绕中心意思写）
讨论本文第2—4自然段的顺序可不可以调换？删去其中的一个自然段可不可以？
2.第4自然段两处引用农谚，其目的是什么？请结合农谚内容说一说。
3.交流第2自然段和第3-4自然段的相同点与不同点。
相同点
不同点
4.夏天是万物迅速生长的季节，秋天的脚步也随之近了。请你模仿课文的写法，围绕中心句：秋天的脚步近了，完成思维导图，看谁想到的方面最多、最好。（只罗列段落的主要意思即可）
秋天的脚步近了
秋天的脚步近了
参考答案：
第二课时
学习任务一：
学习任务二：
（1）生物从小到
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