化学新课程培训心得体会.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 化学新课程培训心得体会 化学新课程培训心得体会1　　中学化学课程一方面提供应同学将来进展所需要的基础的化学知识和技能，培育同学运用化学知识和方法分析和解决简约问题的技能；另一方面要使同学能从化学的视角去认识人与自然的关系，理解化学对社会进展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理地开发和利用自然资源；加强同学对自然和社会的责任感；使同学在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。这就要求我们老师需要坚持“以人为本”，逐步建立起“民主、同等、对话”的新型师生关系。　　自主探究、亲身实践，合作沟通是《化学课标》提倡的有意义的学习方式。教学中，我们应当留意创设良好的课堂教学气氛，着重知识的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入〕情景化是化学新课程的特色之一。在教学中，老师应结合生产和生活实际，设置一些问题情景，要使同学在探究活动中，在解决问题的过程中理解和掌控基本的化学知识、技能和方法，让同学全身心地参加化学活动，经受教学过程，从而培育同学健康的情感、立场和价值观。在进行科学探究与合作学习时，要有明确的目的，要有秩序地发表看法，要掌握音量，不影响他人的争论。分小组活动，人员的组合要采用轮换制，使每个人接触面广泛。　　《化学课标》中指出：“为每一个同学的进展提供多样化的学习评价方式。……在学习过程中，力求使更多的同学学会反思和自我评价。”在教学中，老师对同学的学习过程评价，可采用同学自评、生生互评、师生互评的`方法，来援助同学认识自己，建立自信，表现自我。除了最基本的知识目标外，还要对同学的化学思索方法，同学在参加化学学习活动时所表现的新奇心、求知欲、实事求是的立场以及勇于探究和创新的习惯评价。　　化学素养是公民文化素养的重要组成部分。老师要深刻领悟《化学课标》中的教学基本理念，改革课堂教学，全面提高化学教学质量。　　董崇丽，宁晋县东汪三村人。化学老师。曾荣获邢台市探究性试验课三等奖、宁晋县“巾帼建功先进个人”荣誉称号。化学新课程培训心得体会2　　新的一轮以课程和教材为核心的改革正在逐步开展，这给中学化学教学带来了生气，当然也带来了挑战.课程标准作为国家对同学接受肯定阶段教育之后的结果所作的详细描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的详细指标.它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、老师教学、同学学习的径直依据.我们需要根据国家课程标准推动教学改革.今年暑假与开学前期，我参与了县教育局组织的“澄迈县20**年化学义务教育新课程标准培训”，让我受益匪浅.学习后，我觉得新课程标准更加详细化，明确化，方法化，也更符号同学的实际.　　从价值取向上看，改版后的课程标准，其价值取向上涌现了些许的改变.　　〔一〕由精英教育走向大众教育.　　新课标强调义务教育要面对全体同学，而不是面对部分精英同学.使每一个同学都接受良好的教育.每个同学都提高科学素养，进而提高同学的公民素养.　　〔二〕引导同学改善学习方式.　　各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导同学主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现同学学习方式的变革；进展同学收集和处理信息的技能、猎取新知识的技能、分析和解决问题的.技能以及沟通合作的技能.　　〔三〕加强评价改革指导.　　新课标从过去单一的期中考，期末考分数的高低评价同学，转变为建立目标多元、方法多样的评价体系.评价既要关注同学学习的结果，也要重视学习的过程.　　学习后，我们今后教学应当怎么做？　　〔一〕尊敬同学在学习过程中的独特感受？　　根据建构主义心理学和接受美学的观点，每个人都是一自己独特的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同方面，所谓的“仁者见仁，智者见智”便是这个道理.化学教学不应当过多求同，尽量让同学发挥自己的技能，感受体悟，有自己的独特见解.　　〔二〕积极提倡自主、合作、探究的学习方式　　这是课程标准四条基本理念中的一条，它作为一种精神贯穿课程标准的始终.课程标准规定，教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计、都应有助于这种学习方式的形成.这是课程改革的突破口.课程标准提出了转变同学的学习方式任务，就是要促进同学在老师指导下主动地、富有性格地学习.阅读教学中文本的内容意义上同学在阅读过程中自行发觉、自行建构起来的，要让同学自己阅读、自己学会阅读.在科学探究教学中学会观测、试验、分类、比较等基本方法.　　〔三〕课程评价肯定要立足于现代社会要求同学所具备的科学素养上　　也就是说，我们的评价要让社会认可.化学课程越来越多地关注社会生产、生活实际以及科学、技术与社会之间的相互作用与影响，化学教学评价正经受从知识取向、技能取向、实际应用取