朱王堡中心小学-蔡子明-《圆明园的毁灭》教学反思.docVIP

附件2： 类别 教学反思 编号 10 教师教育教学反思及感悟 姓名 蔡子明 性别 男 教龄 21年 职称 小教高级 单位 永昌县朱王堡镇陈仓小学 题目 《圆明园的毁灭》教学反思 在教学《圆明园的毁灭》一课前，我查阅了大量的资料，然后又进行了反复备课，最后定下化繁为简，以学为主的思路.反思这节课有以下几点感受. 一、课堂结构简单明了，主要采用以读为主，读中感悟的方法。在教学中，我把重点放在引导学生在默读中感悟课文内容，在朗读中体会思想感情.课堂上，我首先让学生默读课文，找一找圆明园内都有什么，然后让学生朗读出自己的感受，学生在朗读中感受到了圆明园的辉煌，在朗读中迸发出了对英法强盗的愤恨. 二、通过图片和影视资料使学生直观感受，激发学生的情感，将课堂气氛推向高潮.圆明园离我们非常遥远，不管是它的辉煌，还是它的毁灭，仅仅借用文字资料激发不了学生的情感，但通过展示圆明园的奇珍异宝，辉煌建筑复原图来引导学生理解辉煌部分就容易多了.看到图片后学生们都震惊了，此时，播放圆明园在大火中被焚烧的影视资料，学生的惋惜，愤恨之情油然而生，情感教育的目标就水到渠成了. 三、课前布置学生查阅资料，课内外知识有机结合。为了达到本课教学的情感目标，突破难点，我让学生在课前搜集了大量有关圆明园的资料、图片，让学生了解当年圆明园的辉煌之处，从而在课上体会的更深刻.在学习圆明园的辉煌一段时，我适时补充了景点介绍文字资料，学生读后对英法联军和腐败的清政府更加愤恨.同时也体会到落后就要挨打的道理.激发了他们好好学习，振兴中华的情感. 四、以读为主，读中感悟。通过给学生一定时间的朗读，使学生读中思、读中悟，在感受了圆明园的美丽之后，体验圆明园这么美，但却被野蛮地毁灭了，唤起学生的惋惜、痛恨之情，进而产生爱国热情，进一步体验情感，与作者产生强烈共鸣，使课堂教学达到高潮，学生感情得到升华。在学生畅谈感受的基础上，指导朗读，最后回归第一自然段。面对强盗的无耻行径，面对清政府的昏庸无能，面对美的东西瞬间遭毁，学生心中有千言万语，自然升腾起不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 五、注重培养学生的学习方法。教给学生学习的方法，让学生会学，才是语文教学的最终目的。这一节课的主要学习目标是领悟表达，实现这一目标的学习方法就是：理思路、抓重点、品词语。学生明确了学习方法，学生自主学习就落到实处。 这节课还有很多不足之处:比如由于课堂时间的限制，学生的思维发展没有足够拓展. 总之，通过这节课的教学，使我体会到学无止境，教无止境.在今后的教学中，我将继续深入研究，不断提高教学水平. （评语） 引导学生在默读中感悟课文内容，在朗读中体会思想感情，符合语文教学要求。通过给学生一定时间的朗读，使学生读中思、读中悟，使课堂教学达到高潮，学生感情得到升华。 签名：李子沛