《天使雕像》教学设计与反思.docVIP

《天使雕像》班级读书会 育才第二实验学校 杨文宝 【教材分析】 《天使雕像》这本书的灵感来自作者一次家庭烤肉活动。主人公克劳迪娅厌倦了家里千第一律的生活，她想做些出人意料的事情，于是就精心策划了一场“离家出走”。她选择的去处是纽约的大都会博物馆，物色的同伴是她既“富有”又小气的弟弟杰米。在戒备森严的大都会博物馆里，他们俩竟神奇地度过了一个星期！在这期间，一座被疑为是米开朗琪罗雕刻的小天使雕像正在博物馆里展出。克劳迪娅立刻被这座雕像吸引住了，她决意要弄清这座雕像到底出自谁人之手。可眼下，他们没有丝毫线索，而且钱也快用光了……克劳迪娅不甘心这样“平庸”地回家去，她和弟弟利用最后的一点钱，终于找到了雕像原来的主人福兰克威尔夫人。至此，真相大白。 本书荣获1968年 纽伯瑞儿童文学奖金奖。 【活动目标】 1、交流阅读感受，感受作品的内在魅力，加深对作品的理解。 2、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 3、通过交流，正确认识“冒险”，激发他们心中的爱与责任感。 【活动准备】 1、学生阅读《天使雕像》，完成读书笔记。 2、多媒体课件制作。 【活动时间】一课时 一、连接已知，概念构图。 师：前段时间我们学习了两篇冒险类的小说：《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》。联系一下两部作品的内容，看到“冒险”这词，你会想到什么，能说说吗？