比赛说课稿[1]完整版.doc

《DHCP技术高级应用》教学设计 PAGE 第 6 -页 “神州数码杯”2011年全国中等职业学校信息化教学大赛 《DHCP技术高级应用》 信息化教学设计说明 2011年9月 《DHCP技术高级应用》说课稿 本教学设计的课题是：《DHCP技术高级应用》，部分内容参考神州数码网络大学《DHCP技术学习指导》、《VPN与DDNS学习指导》。 一、信息化手段呈现形式 本信息化教学设计呈现的形式是以PPT演示文稿为主，其中链接了一系列动画、音视频、网页、word文稿、配置手册等文件，集图、文、音、视、动画等大量多媒体元素于一体，用来丰富教学内容，储备教学资源，辅助教学过程，提高学生学习的兴趣。这种设计形式既能包含大量的信息，又能使相对静止的文件“动”起来，富有生气，显示了信息化教学的无穷魅力。 二、教学设计的前置部分 【内容分析】 内容选自神州数码网络大学《DHCP技术学习指导》、《VPN与DDNS学习指导》。本部分是DHCP 技术应用的第一节课。DHCP 技术高级应用在大型企业和移动办公业务比较多的企业中经常使用。对于网络专业的学生来说，熟练掌握该DHCP 技术的高级应用对将来就业有很大的实用价值。DHCP技术使用三层设备都可以实现，不只一种解决方案。但在实际应用时多以三层交换机作为DHCP中继，由于学生没有实际工作经验，故在情境设置时教师将实际应用中的情境设置好，引导学生按照实际情况选择常规的处理方法，避免学生走弯路。 【学情简析】 我所任教的班级是职中二年级计算机网络专业的学生，90后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，不喜欢以教师为主的一言堂、一本教材、一张黑板的死的教学模式，喜欢上网，喜欢新奇的动画、视频，喜欢张扬自我、有成就感，喜欢活跃的课堂氛围。在专业技术课方面，他们喜实践厌理论，欠缺对问题的分析、解决、总结、归纳的能力。综合之前的学习，学生已经能组成一个办公室的小型局域网，并会手工设置网内客户机的IP地址，如何快速高效地设置大型网络中网内所有客户机的IP地址成了学生最迫切的需求，因此对本节课内容有强烈的学习欲望。 【教学目标】 （一）知识目标： 1. 理解DHCP原理并掌握利用三层交换机设备实现DHCP Server。 2. 掌握在多地址网段同时应用DHCP Server的方法。 3. 理解DHCP Relay原理并掌握其在二层设备中的应用。 4. 掌握SSL VPN中的DHCP应用。 （二）能力目标： 1. 通过布置课前任务以及相应的设备配置手册来培养学生自学的能力。 2. 通过让学生讨论、讲解总结来训练学生的语言表达能力、逻辑推理能力和归纳总结能力。 3. 通过任务情境设置让学生解决实际生活中的技术问题以培养学生分析问题和解决问题的能力。 4. 通过多种信息化手段和实际操作训练提升学生的专业能力。 （三）情感目标： 1. 通过解决任务情境中的问题，让学生感悟情境中涉及的问题实用性。 2. 通过工作组合作，互相交流促进，培养学生的团队意识。 3. 通过让学生解决一系列层层深入的问题，培养学生积极探索、勇于创新的精神。 4. 通过学生担任网络工程师以及工作组自主解决问题的过程，体会成就感，为自主、主动地学习奠定基础。 【教学重难点】 重点：理解DHCP、DHCP Relay原理，掌握DHCP在不同情境下的配置方法。 难点：对DHCP原理、DHCP Relay原理的理解。 突破重难点关键：信息技术的多媒体演示手段，化抽象为具体，化难为易，化繁为简，为原理的理解提供方便。 【教法】 DHCP项目的完成需要大约4课时时间，本课堂学习是该项目教学的一个部分，所以，吸取项目教学法的精华，我采用情境教学和任务驱动相结合的方法，完成本次教学任务。 情境教学法：把学生需要完成的任务情境化，创设工学结合的案例情境，将教、学、做融为一体，激发学生兴趣和岗位意识。 任务驱动法：将整体任务细化为四个小任务，学生在层层深入完成四个任务的过程中，不断温故知新、拓展深化。在教学内容结束后，让学生将所有的小任务整合起来，成为一个真正的企业任务。这样做可减轻学生学习过程中的思想负担，分解难点，提高学习效率，增强学生的成就感。 【学法】 工作组合作学习。此法是依据“组内强弱搭配，组间能力均衡，个人职责明确”的原则，将学生分为8个网络任务工作组，每个工作组设工程师1名、操作员4名，每个学生都要明确自己的任务与责任。按照角色分配来完成各自的任务。工作组内成员集中在一起，拥有一套完整的实验设备，方便工作组成员间的交流与合作。在工作组活动中让学生在相对自由的环境中敢于大胆表达自己的观点，让不同层次的学生都参与到课堂活动中来，利用团体的力量来锻炼自己，发展自己。 【教学工具与资源】 多媒体投影仪，微机，二层交换机