短文二篇课件统编版语文八年级上册.pptxVIP

11 短文二篇答谢中书书 作者作品走近作者陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家、医学家。武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。有《陶隐居集》《本草经集注》等。写作背景南北朝时，政局动荡，社会混乱，不少文人遁迹山林，从自然中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。本文就是陶弘景隐居时回复朋友谢中书书信的一部分。自主学习 文体链接“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件，也可以谈论政事，还可以勉励后学等。 归纳总结结构图解主旨点睛这封书信描写了山川的秀美景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情以及与古今知音共赏美景的得意之感。 字音字形夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（lín） 与其奇者（yù）文言知识梳理1.古今异义（1）四时俱备古义：季节 今义：时间 （2）晓雾将歇古义：消散 今义：休息 （3）夕日欲颓古义：坠落 今义：消沉，委靡 （4）古来共谈谈 古义：称赞 今义：说话或讨论 自主学习 2.一词多义（1）书 ①答谢中书书 与“中”合用为官职名 ②答谢中书书 书信（2）欲 ①夕日欲颓 快要 ②实是欲界之仙都 欲望 3.词类活用（1）五色交辉 名词用作动词，辉映（2）未复有能与其奇者 形容词用作名词，奇丽的景色 4.重点实词与虚词（1）五色交辉 交辉： 交相辉映 （2）四时俱备 四时： 四季 俱： 全，都 （3）沉鳞竞跃 沉鳞： 水中潜游的鱼 竞跃： 争相跳跃 （4）山川之美 之： 助词，的 （5）未复有能与其奇者与： 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 其： 指示代词，相当于“这，那” 5.句子翻译（1）两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）青林翠竹，四时俱备。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的人了。 （3）自康乐以来，未复有能与其奇者。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。 6.名句默写（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：山川之美，古来共谈。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 自康乐以来，未复有能与其奇者 （2）文中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：（3）陶弘景在《答谢中书书》中用“ ”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 课内精读1.文章说“山川之美，古来共谈”，请简要概括作者笔下的山川之美表现在哪些方面。①山水相映之美，如“高峰”与“清流”；②色彩搭配之美，如“五色”与“青林翠竹”；③晨昏变换之美，如“晓雾”与“夕日”；④动静相衬之美，“青林”“翠竹”为静，“猿鸟”“沉鳞”为动。2.试用形象的语言描绘“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”所展现的画面，并说说这几句描写取得了怎样的表达效果。示例：猿、鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾传入耳际；夕阳的余晖中，鱼在水中竞相嬉戏。这几句描写为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 3.“猿鸟乱鸣”中“乱”字用得好，“沉鳞竞跃”中“竞”字用得也好，请分别说说好在哪里。4.文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？“乱”字写出了猿、鸟“鸣”的状态，渲染出清晨热烈欢跃的气氛；“竞”字写出了水中的鱼争相跳跃的姿态。静中有动，渲染出热闹欢腾的气氛，反衬出黄昏的清静幽寂。①表现出作者对谢灵运的钦慕；②惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；③表达了作者能与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 巩固提升阅读下面的文言文，完成1～4题。【甲】《答谢中书书》全文。【乙】天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘④笋必道此。轻舠⑤飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。（选自张岱《天镜园》，有删改）【注释】①浴凫堂：天镜园中的一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④破塘：绍兴地名。⑤轻舠：小船。⑥牙人：商人。⑦枻（yì）：船桨。 1.解释下列句子中加点