三+《统筹方法》（教学设计）-【中职专用】高二语文（高教版2023·职业模块）.docxVIP

《统方法》教学设计 教学目标 1、学习本文“总——分——总”的结构及层层深入的写法。 2、了解并学习本文语言的准确表达及列图标的说明方法。 3、学会运用统筹兼顾、抓主要环节的方法，提高学习效率。 教学重点 学习本文“总——分——总”的结构及层层深入的写法。 教学难点 了解并学习本文语言的准确表达及列图标的说明方法。 课时安排 2课时 教学过程 一、情境导入 “时间就是金钱”，无论是企业生产还是我们学习，都要抓紧时间，把工作完成得又快又好。我们能不能通过小张的例子归纳出一种面对各种情况都适用的节约时间的方法呢？今天我们就来学习数学家华罗庚的《统筹方法》 二、作者简介 华罗庚（1910—1985），数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，中国解析数论创始人和开拓者，被誉为“中国现代数学之父”，是中国在世界上最有影响的数学家之一，国际上“华氏定理”“华氏不等式”等数学科研成果均是以华氏命名的。 背景资料 华罗庚重视实用数学的普及工作，为了使文化水平不高的广大生产者了解有关数学原理，并懂得其原理在生产中是怎样运用的，他用通俗易懂的语言写下了《统筹方法平话及补充》等科普读物。有位外国数学家曾感叹说：“我们从来没有见过一位数学家和群众有这样的关系。”这说明了华罗庚致力于科学普及工作的突出成就。 三、字词积累 灌(guàn)水 耽（dān）误 效率（lǜ） 实践（jiàn） 统筹（chóu） 万事俱（jù）备 不无裨（bì）益 错综（zōng）复杂 临事而迷：遇到事情就糊涂。迷，糊涂。 执迷不悟：坚持错误而不悔改。迷，迷惑，错误。 错综复杂：纵横交错，十分复杂。错，交错、交叉。 小题大做：比喻把小事当作大事办，有不值得这样做的意思。 千头万绪：形容头绪很多。绪，丝的头，比喻事情的开端。 裨益：益处。裨，益处，补助。 卑之无甚高论：不要说过于高深的话。 万事俱备，只欠东风：比喻一切准备工作都做好了，只差最后一个重要条件。 四、整体感知 快速阅读课文，说说这篇文章介绍了有关于统筹方法的哪几方面内容？ 概念理解：什么是统筹方法？它有什么作用？ 内容侧重：作者三次以泡茶为例，各有什么侧重点？ 五、理清条理 本文采用的结构方式：总—分—总 一（1）：概括说明统筹方法的含义及其应用范围广泛的特点。 二（2—14）：介绍统筹方法的基本原理及其应用。 三（15）：总结全文，概括说明统筹方法的现实作用。 六、合作探究 1、第一自然段使用了什么说明方法？它在全篇中起什么作用？ 明确：下定义，总领全文。 数学方法——这是精确计算(时间或路程)的方法，并非其他方法。第二句指明它运用范围广泛，实用性很强，以引起读者重视。 2、“如何应用呢?”这一设问有何作用? 明确：这是读者最关心的问题，最能引起兴趣；结构上又起到承前启后的过渡作用。 3、作者怎样说明统筹方法的应用呢? 明确：举例——举出实有的事例，用以证明自己要讲的道理或事实。 设例——假设的例证，非事实例证。 但这种设例具有广泛性和代表性，因此也可以用来证明自已要讲的道理。 4、课文中用了很大的篇幅写烧水泡茶，请从文中找出共写了几次，配了几次图表，分别说明了什么道理？ 明确：第一次写了三个人不同的泡茶方法。甲因为对泡茶的“工序”安排得好，节省了时间；而乙、丙都因为泡茶的“工序”安排得不好，浪费了时间，从而让人们初步了解统筹方法“主要是把工序安排好”这个道理。第二次写了泡茶的几个“工序”间的相互关系，说明只有抓住主要环节，才能找出安排工作进程的最佳方法。第三次写泡茶，写了泡茶时可将几个次要环节合并，并用数字表示任务。说明在工作环节太多时，这样做很必要。 对比文中所列的三幅图表，说说有什么不同的变化。 明确：第一张图表说明工序间的关系和所需的时间，是文字说明的图表化；第二张图表说明怎样合并次要环节，是第一张表的简化；第三张图表变文字为数字，是第二张图表的抽象化。 三张图表不断简化，由具体到抽象，让人们的思维随着作者的叙说不断升华。 七、说明方法 统筹方法是一种数学方法，很抽象，作者是怎样将这种抽象的事理说明清楚的呢？分析运用的说明方法及其作用。 (1)下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 作用：以简明而严密的表达，科学地告诉读者：什么是统筹方法。 (2)举例子：比如，想泡壶茶喝……（标志——“比如”、“例如”……） 作用：使统筹方法这种复杂的科学道理变得通俗易懂 （3）设例:　设日常生活事例，贴近我们的生活也便于理解 。 (4)作比较：办法甲……办法乙……办法丙…… 作用：通过作比较，使读者能“一眼看出第一种办法好，后两种办法都‘窝了工’” (5)列数字：办法甲总共要16分钟。 作用：