高中历史人民版文化史西方人文精神的起源与发展三专制下的启蒙公开课.docxVIP

课 题 三、专制下的启蒙 课型 新授 课时 教学目标 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 教学重点 欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用；卢梭、康德的思想主张及其中所包含的人文精神；18、19世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想、作用。 教学难点 欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。 教学过程 导入 　什么是启蒙？就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动是发生在18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命做了思想准备和舆论宣传。今天我们就一起来学习专制下的启蒙。 新授 呼唤民主和自由 1.背景 (1)文艺复兴和宗教改革运动的深入发展以及资本主义的发展。 (2)近代科学的兴起、新航路的开辟和英法等中央集权民族国家形成。 2．性质 是17、18世纪的思想解放运动。 3．进程 从英、法两国开始，然后扩展到德国和荷兰等诸多国家。 4．主张 (1)以理性作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义。 (2)反对宗教迷信，提倡科学。 (3)力图把人类生活世俗化，开辟一个非宗教的理性时代。 (4)关注社会，希望用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。 5．意义 为推翻欧洲封建专制制度的资产阶