幼儿园：第1课：我愿意分享——《鸽子捡到一个热狗》word.docx

第一课：我愿意分享——《鸽子捡到一个热狗》 活动目标： 1.阅读绘本故事《鸽子捡到一个热狗》，引导儿童感受故事的趣味。 2.通过阅读绘本，引导儿童初步感受“与人分享”的快乐与重要性，降低自我中心意识，培养愿意与他人分享的品格。 3.通过互动活动引导儿童大胆表达自己的分享感受。 4.通过延伸活动，引导儿童在真实的分享过程中体验分享的快乐；提高家长关注孩子分享行为的意识。 重点目标： 引导儿童初步感受“与人分享”的快乐与重要性，降低自我中心意识，培养愿意与他人分享的品格。难点目标： 通过互动活动引导儿童大胆表达自己的分享感受。 活动准备： 1.纸质版三明治所需材料： a4白色卡纸，a4大小红色，土黄色彩纸（薄），胶棒 ， 彩色画笔（银色、黑色、红色） 另：作品成品随文案附上。 2.实物版所需材料： 面包、火腿、黄瓜片、沙拉酱、小勺子、切蛋糕的塑料刀、一次性手套、干净菜板 一、开场（3分钟左右） 亲爱的各位爸爸妈妈，小朋友们，大家好！欢迎大家来到神奇的巴拉乌拉故事城堡。我是城堡里的故事大王—某某老师，小朋友们可以和爸爸妈妈一起在这里听好听的故事，玩好玩儿的游戏，希望大家在这里开心、快乐！ 二、绘本讲读 （一）导入（教师根据情况选择一种导入方式即可）（5分钟左右）（亲子园的孩子可以和家长讨论） 第一种导入：猜谜语导入（猜有关鸽子或者小鸭子的谜语若干） 1.提问：颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。老师说的是哪种小动物呢？ 夸奖：你猜得真准！（根据孩子们的实际回答夸奖得具体一些。） 总结：（谜底：鸽子） 2.提问:小巧玲珑一条船,来来往往在水边,风吹雨打都不怕,只见划桨不挂帆。老师说的是哪种小动物呢？ 夸奖：你猜得真准！（根据孩子们的实际回答夸奖得具体一些。） 总结：（谜底：鸽子） 3.教师引导语：今天的故事里就有一只可爱的鸽子／小鸭 子。 第二种导入：话题导入 提问：如果爸爸妈妈给你买了一个香喷喷的热狗，你愿意和他们一起分享这只热狗吗？为什么？ 夸奖：你回答得非常好，真是一个好孩子！（根据孩子们的实际回答夸奖得具体一些。） 总结：（孩子们能够流利、通顺地表达自己的想法，理由较充分即可。） （二）故事讲读（20分钟左右） 1.观察封面 提问：封面上都有什么？ 夸奖：你观察得真仔细！（根据孩子们的实际回答夸奖得具体一些。） 总结：（参考答案：封面上有一只鸽子，拿着一个热狗正要吃，还有一只小鸭子。 提问：它们之间会发生什么？ 夸奖：你的想象力真丰富，回答得非常好！（根据孩子们的实际回答夸奖得具体一些。） 总结：（孩子们能够流利、通顺地表达自己的想法即可。） 2.观察前环衬、扉页 提问：图画上都是什么？ 夸奖：你观察得真仔细！（根据孩子们的实际回答夸奖得具体一些。） 总结：（参考答案：画面上都是热狗。） 提问：如果你有这么多的热狗，你愿意把它们分享给你的朋友们吗？（亲子园的孩子可以这样问：你愿意和好朋友一起吃吗？） 夸奖：你回答得非常好，真是一个好孩子！（根据孩子们的实际回答夸奖得具体一些。） 总结：（孩子们能够流利、通顺地表达自己的想法即可。） 提问：如果这时候你只剩下一个热狗（一边说一边翻到扉页，手指着扉页上的那只热狗），你还 愿意和朋友分享吗？为什么？（自然过渡到扉页的观察）（亲子园的孩子可以这样问：你还愿意和好朋友一起吃吗？） 夸奖：你回答得非常好，真是一个好孩子！（根据孩子们的实际回答夸奖得具体一些。） 总结：（孩子们能够流利、通顺地表达自己的想法即可。） 提问：在扉页上，你还发现了谁？请猜一猜它想干什么？（这个问题亲子园的孩子可以提，可以让孩子喝家长讨论。） 夸奖：你观察得很仔细，回答得非常好，真是一个好孩子！（根据孩子们的实际回答夸奖得具体一些。） 总结：（孩子们能够流利、通顺地表达自己的想法即可。） 3.正文讲读 （1）对于故事中的拟声词，要用较为夸张的声音和嘴型来读。（例如：噗喇！啊啊啊啊 哒哒哒！ （2）注意故事中人物语言中的语气及感情，读出人物说话时的心情，尤其是故事后半段鸽子被鸭子弄得抓狂的心情，可以用表情来辅助。 （3）本故事中没有旁白，讲读每一页人物的对话时，一定要联系上下文弄清对话的前后顺序。 （4）第14页 提问：到这里为止，小鸭子问那么多问题其实是想干什么？鸽子在想什么？猜猜它会说什么？（这个问题亲子园的孩子可以不提。） 夸奖：你回答得真好！（根据孩子们的实际回答夸奖得具体一些。） 总结：（参考答案：小鸭子问那么多问题其实是也想吃热狗。后两问孩子们能够流利、通顺地表达自己的想法即可。） （5）