班主任培训心得和听课笔记 (34).docVIP

氧气听课笔记 听课时间：2012年9月4日，第一节。 听课地点：九年级（一）班教室 听课年级：九年级 听课班级：一班 听课学科：化学 上课教师：王老师 上课内容：课题2 氧气 教学过程记录： 教师：这一瓶气体是什么气体呢？ 学生：猜想，可能是空气，可能是氧气等等。 教师：你为什么认为是氧气呢？那我们就学一下氧气的一些性质。 教师：回忆什么是物理性质，然后向学生展示一瓶新收集的氧气，让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质。 这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。 板书：氧气的物理性质 教师：我们学习物理性质，那氧气的化学性质有那些呢？下面我们做几个实验。 演示实验时引导学生想到（或观察到），这些物质在空气（或纯氧）中预热（或点燃）前并不跟氧气发生反应；点燃后再观察它在空气中能否持续燃烧，以及燃烧时的现象；继而观察它们在纯氧中燃烧现象，最后才是对生成物的检验。以上这一系列有目的的思维性观察，是培养学生观察能力、训练学生科学态度、科学方法的有效之路。 在教学中注意启发，并有程序地教给学生操作实验的技巧、注意事项、燃烧现象的语言描述及文字表达式。 反应物 反应条件 反应现象 生成物 反应表达式 空气中 氧气中 硫燃烧 ? ? ? ? ? 木炭燃烧 ? ? ? ? ? 铁燃烧 ? ? ? ? ? 板书：化学性质 设计问题组织学生讨论与交流： 1、（1）物质在空气中