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挖掘绘本领域资源发展整合教学脉络 打开文本图片集 绘本，以图文并茂的形式，借助生动画面、简单文字、有趣符号、多 元色彩呈现广泛、独具内涵的内容来反映儿童生活。 《纲要》指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的”不同题材、 多元性的绘本正契合了孩子对于美好世界的所有想象。它凭借独有的艺术 元素，多视角、多结构、多形象吸引孩子们的注意力。以绘本为载体，充 分挖掘领域资源，结合音乐、美术、数学、社会，整合课程脉络，置幼儿 的学习于一个有意义、丰富的情景之中，让他们沉醉、畅想，获得体验与 快乐学习，促进幼儿健康、和谐、快乐地发展。 一、价值判断、指向选择，为整合教学脉络奠定基础 选择一本优秀绘本不难，难点在如何判断，充分审视，分析绘本中的 领域元素，有效结合教学目标进行整合教学，达到相辅相成的目的。 1.单一整合，突出重点 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。借助绘本 资源结合活动目标，进行单一领域整合，从一个切入口挖掘绘本的某一领 域教学价值，能够聚焦重点，深入解读，突出单一领域目标的有效性。比 如：《母鸡萝丝去散步》这本书带领我们跟随母鸡萝丝在乡间小道上完成 了一次死里逃生的散步。这本书侧重于语言的描述与故事情节的理解，建 立单一的语言领域整