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微课在初中生物教学中的应用探究获奖科研报告 摘 要：在信息经济迅猛发展的时代背景下，先进的教育手段与教学方式融合的方式也越来越多样化。微课的出现及其作为重要的辅助工具在课堂中的广泛应用很好地说明了这一点。将之与初中生物教学融合起来，能够改变以灌输式为主的生物教学模式，使生物教学变得灵动、有趣。基于此，本文以笔者自身的教育教学实践工作经验为依据，探究一番微课在初中生物教学中的有效运用，以期为相关教育工作者提供借鉴和参考。  关键词：初中生物;微课;情境教学;生物实验;拓展教学  微课，顾名思义，是依托多媒体制作设计的微型授课视频，一般在5到10分钟左右，具有内容短小精悍、针对性强，传播方式多样化等特征。它在生物教学中的应用，能将枯燥、抽象的生物知识以直观、具体的形式展现出来，从而优化学生的认知学习方式，促进学生学习效率的提升。为此，作为初中生物教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究微课的有效运用策略，摒弃传统教学模式下单一、固化教学模式的束缚，为实现生物教学效果的提升提供有利的条件。  一、借助微课实现情境教学，增强学生情感体验  情境教学是教师青睐、学生喜爱的教学方式和手段。借助良好情境的创设，能够摆脱以往课堂教学中以单调讲解为主的教学带来的枯燥感，使学生在入情入境的良好氛围和空间产生强烈的学习动力和欲望。对于初中生物这门相对枯燥的学科来