人教版数学七年级上全章导学案——第二章整式的加减全章导学案.docxVIP

人教版数学七年级上全章导学案——第二章整式的加减全章导学案 2.1 整式 第 1 课时 用字母表示数学习内容：教科书第 54—56 页，2.1 整式：1．单项式。学习目标：1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。 会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养自主探索知识和合作交流能力。 学习重点和难点： 重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 难点：单项式概念的建立。一、自主学习； 1、先填空，再分析写出式子特点，与同伴交流。 若正方形的边长为a，则正方形的面积是 ； 若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为 ； 若x 表示正方体棱长，则正方体的体积是 ； 若m 表示一个有理数，则它的相反数是 ； 小明从每月的零花钱中贮存x 元钱捐给希望工程，一年下来小明捐款 元。 2、观察以上式子的运算，有什么共同特点？ 3、单项式定义：由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。 [老师提示] 单独一个数或一个字母也是单项式，如a，5，0。 4、练习：判断下列各代数式哪些是单项式？ x 1 (1) 2 ； (2)abc； (3)b2； (4)－5ab2； (5)y； (6)－xy2； (7)－5。 5、单项式系数和次数： 观察“1”中所列出的单项式，发现单项式是由数字因数和字母因数两部分组成。单项式中的数字因数叫单项式的系数；单项式中所有字母指数的和叫单项式的次数。 1 说说四个单项式 3 a2h，2πr，abc，－m 的数字因数和字母因数及各个字母的指数？ 二、合作探究： 1、教材p56 例 1：阅读例题，体会单项式及系数次数概念。 2、判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。 ①x＋1； ② 1 x ； ③π r2； ④－ 3 a2b。 2 3、下面各题的判断是否正确？ ①－7xy2 的系数是 7； ②－x2y3 与x3 没有系数； ③－ab3c2 的次数是 0＋3＋2； ④－a3 的系数是－1； ⑤－32x2y3 的次数是 7； ⑥ 1 π r2h 的系数是 1 。 3 3 [老师提示] ①圆周率π是常数； ②当一个单项式的系数是 1 或－1 时，“1”通常省略不写，如 x2，－a2b 等； ③单项式次数只与字母指数有关。 4、课堂练习：课本p56：1，2。 5、若单项式xmy2 的次数是 5，则m= ； 6、已知单项式 2xmyn+2 与 3xm+2 的次数相同，求n 的值。 7、写一个含m，n 的 3 次单项式 ； 8、有一串单项式：－x,2x2, －3x3，4x4…, 10x10… 、请写出第 2010 个单项式； 、请写出第 n 个单项式。 三、学习小结： 四、课堂作业： 课本p59 习题第 1，2 题 学习内容： 人教版数学七年级上导学案 2.1 整式第 2 课时 单项式 教科书第 56—59 页，2.1 整式：2．多项式。学习目标和要求： 通过本节课的学习，掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。 通过小组讨论、合作交流，经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。由单项式与多项式归纳出整式，有利于知识的迁移和知识结构体系的更新。 初步体会类比和逆向思维的数学思想。学习重点和难点： 重点：掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念。 难点：多项式的次数。一、自主学习： 列代数式： (1)长方形的长与宽分别为 a、b，则长方形的周长是 ； (2)某班有男生x 人，女生 21 人，则这个班共有学生 人 ； (3)鸡兔同笼，鸡 a 只，兔b 只，则共有头 个，脚 只。 观察以上所得出的三个代数式与上节课所学单项式有何区别。 [老师提示]上面这些代数式都是由几个单项式相加而成的。 几个单项式的和叫做多项式。在多项式中，每个单项式叫做多项式的项。其中，不含字母的项，叫做常数项。如： 多项式3x2 ? 2x ? 5 有三项，它们是3x 2 ，－2x，5。其中 5 是常数项。 一个多项式含有几项，就叫几项式。多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。例如，多项式3x2 ? 2x ? 5 是一个二次三项式。 注意： (1)多项式的次数不是所有项的次数之和，是次数最高的项的次数； (2)多项式的每一项都包括它前面的符号。 (3)多项式不包含单项式 单项式与多项式统称整式 二、合作探究： 1、教材p57 例 2 2、判断： ①多项式 a3－a2ｂ＋ab2－b3 的项为 a3、a2ｂ、ab2、b3，次数为 12； （ ） ②多项式 3n4－2n2＋1 的次数为 4，常数项为 1。 （ ） [注意]：多项式的次数为最高次项的次数。