人教版五年级下册品德与社会教学全册教案DOC.docxVIP

人教版五年级下册品德与社会教学全册教案 人教版教材五年级下册《品德与社会》教案教材内容 社会主义荣辱观 第一单元 成长的快乐与烦恼 生活中的快乐 拥有好心情 尝尝苦滋味第二单元 追根寻源 吃穿住话古今（一） 吃穿住话古今（二） 火焰中的文化：陶与青铜 汉字和书的故事 第三单 独具魅力的中华文化 伟大的先人 我国的国宝 我们的国粹 第四单元 我们生活的地球 蔚蓝色的地球 我们的地球村 生活在地球村的人们后记教研专区全新登场 教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作第一单元 成长的快乐与烦恼 1 生活中的快乐 教材内容：《生活中的快乐》教学目标： 1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程： 第一课时 感受快乐 在我们的生活中处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪 1、上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来， 让我看看； 大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事， 把这星期里快乐和不快乐的事情告 诉小伙伴们。 （小组交流） 2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心 情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思??） 你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二 :快乐驿站 1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站” ，共同感受快乐。 2、让学生结合自己的生活体验， 说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处； 在愉悦、 快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐 1、大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好 消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2、师给生发“快乐卡片”， 大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。 全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ （ 1 ） 妈妈说，这学期期末考试只要每门考了 90 分以上，暑假就带我去旅游， 听后我很高 兴。 （ 2 ）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。 （ 3 ）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。 ?? ( 让学生尽情地说 , 其他学生可以补充 , 生生互动 ) 同学们说了这么多 , 看来快乐就在我们每个人的身边 , 就看你会不会发现 , 能不能感受到。 3 、快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好?? 第二课时 汗水换来的快乐快乐有很多 , 有单纯的快乐 , 也有掺杂着痛苦和汗水的快乐 ; 有短暂的快乐 , 也有能持续 长久的快乐??有些快乐轻而易举就能得到 , 有些快乐则需要付出努力才能获得。活动四：汗水换来的快乐 1 、出示教材，分小组选择一幅图说一说。 （小组讨论交流，全班交流） （ 1 ）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的） （ 2 ） 中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ （她们经过了刻苦的训练， 胜 利得来不易） （ 3 ）这道题终于做出来了！ （是经过了认真思考得出来的） 他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。 2 、接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？（生畅所欲言） 你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流） 看来 , 付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！ 给予的快乐 当我们做了对他人和社会有益的事情时， 我们就给了他人一种爱心、 一种希望??同时 我们自己也获得了快乐。 我所经历的一次失败和挫折分享到： 把文档贴到 Blog、BBS 或个人站等： 复制 预览 普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 你可能喜欢人教版五年级品德下册... 人教四年级下册品德与... 汉字和书的故事 人教六年级下册品德与... 尝尝苦滋味课件 思想品德教案 人教版五年级品德与社会下册教学计划3 页 免费 人教版五年级下册品德与社会教学计划 29 页 免费人教版五年级下册品德与社会教学计划 52 页 免费 人教版五年级下册品德与社会教学计划 52