人教版数学八年级上导学案 153 第1课时 分式方程及其解法.docxVIP

人教版数学八年级上导学案 15.3 分式方程第 1 课时 分式方程及其解法 学教目标：1．了解分式方程的概念, 和产生增根的原因. 2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 学教重点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 学教难点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 学教过程： 一、温故知新： 1、前面我们已经学习了哪些方程？是怎样的方程？如何求解？ 前面我们已经学过了 方程。 一元一次方程是 方程。 一元一次方程解法 步骤是：①去分母；②去括号；③移项；④合并同类项；⑤系数化为 1。 x ? 2 ? 2x ? 3 ? 1 如解方程： 4 6 2、探究新知：一艘轮船在静水中的最大航速为 20 千米/时，它沿江以最大航速顺流 100 千米所用时 间，与以最大航速逆流航行 60 千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 分析：设江水的流速为 v 千米/时，根据“两次航行所用时间相同”这一等量关系， 100 60 ? 得到方程： 20?v 20?v. 像这样分母中含未知数的方程叫做分式方程。 分式方程与整式方程的区别在哪里？通过观察发现得到这两种方程的区别在于未知数是否在分母上。未知数在分母的方程是分式方程。未知数不在分母的方程是整式方程。前面我们学过一元一次方程的解法， 但是分式方程中分母含有未知数，我们又将如何解？ 解分式方程的基本思路是将分式方程转化为 方程，具体的方法是去分母，即方程两边同乘以 最简公分母。 100 60 如解方程： 20 ? v = 20 ? v …………………… ① 去分母：方程两边同乘以最简公分母（20+v）（20-v），得 100（20-v）=60（20+v）… ② 解得 v=5 观察方程①、②中的 v 的取值范围相同吗？ ① 由于是分式方程 v≠±20,而②是整式方程v 可取任何实数。 这说明，对于方程①来说，必须要求使方程中各分式的分母的值均不为 0.但变形后得到的整式方程②则没有这个要求。如果所得整式方程的某个根，使原分式方程中至少有一个分式的分母的值为 0，也就是说， 使变形时所乘的整式的值为 0，它就不适合原方程，即是原分式方程的增根。因此，解分式方程必须验根。 如何验根：将整式方程的根代入最简公分母，看它的值是否为 0.如果为 0 即为增根。 1 10 如解方程： x ? 5 = x 2 ? 25 。 分析：为去分母，在方程两边同乘最简公分母?x ? 5??x ? 5?， 得整式方程 x ? 5 ? 10 解得 x ? 5 将 x ? 5 代入原方程的最简公分母检验，发现这时分母 x ? 5 和 x2 ? 25 的值都是 0，相应的分式无意义。因此， x ? 5 虽是整式方程的解，但不是原分式方程的解。实际上，这个方程无解。 二、学教互动 5 3 1 2 解方程： x ? 2 ? x ? x ?x ? 2? [分析]找对最简公分母x(x-2),方程两边同乘x(x-2),把分式方程转化为整式方整式方程的解必须验根总结：解分式方程的一般步骤是： 在方程两边同乘以最简公分母，化成 方程； 解这个 方程； 检验：把 方程的根代入 。如果值 ，就是原方程的根；如果值 ， 就是增根，应当 。 三、拓展延伸： 5 3 ? 1? 1 ? 5 ? x 解方程 （1） x x ? 2 （2） x ? 4 x ? 4 3 2 4 6 3 （3） ? ?  ? ? 0 x ?1 x ?1 x2 ?1 x ? 4 x ?1 五、小结与反思：