高中物理复习解题策略 .pdfVIP

编号： 时间：2021 年x 月x 日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 页 共 页 1 5 高中物理复习解题策略 高中物理已进入复习阶段，而现在正处在时间紧、任务重的一轮复习阶 段。这是学生巩固基础、提高基本解题能力，打好基础的重要阶段。笔者查阅与 分析大量的相关研究，并结合自己的教学经历，归纳总结出当前高中物理一轮复 习的现状，着重从提高解题效率这个角度展开思考。 一、高中物理一轮复习课的现状与问题 2017 届高中物理已进入复习阶段，而现在正处在时间紧、任务重的一 轮复习阶段。这是学生巩固基础、提高基本解题能力，打好基础的重要阶段。在 这轮复习中，教师与学生双方都付出很大的努力，然而效果却不尽如人意。教师 的教更倾向于“尽量讲的细一点、挖得深一点、拓的宽一点、练得多一点” 。而忽 略了学生的学，从而导致学生出现厌学情绪。 目前，我们高中物理一轮复习课教 学模式一般分为三种：知识复习课，习题教学课，试卷评讲课。知识复习课上一 般都以教师为主，教师会根据每周的教学任务和备课组的统一安排，结合高考考 试大纲的要求，提前备好每一节应该复习的基础知识、基本规律。经验不足的教 师在知识复习课上可能会仅仅局限于本章本节的知识点，没有把本节的知识点与 前后的关联整理出来，不能把相关物理知识进行一个合理有效的整合，忽略了知 识点的延伸。例如，关于平抛运动规律的复习，平抛运动作为一个Ⅱ类考点在复 习中的重要性不言而喻。在复习中，教师更多地在告诉学生什么是平抛运动及其 规律，教师一再强调它的重要性，可是学生在遇到问题时仍然解决不了。在试卷 讲评课和习题教学课上，教师很多时候也容易走进了一个误区，认为只要将高考 可能出现的所有题型都向学生讲到了，就可以万事无忧了。却忽略了学生这个主 第 1 页 共 5 页 编号： 时间：2021 年x 月x 日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 页 共 页 2 5 体的困惑：知识点太多太混乱记不住，公式记住了也不知道什么地方用或怎么用。 一节讲评课 40 分钟，教师一般家常便饭的两句话是：你们先看一下题目，这个 题还有没有问题。然后，就开始占用至少 30 分钟的时间向学生传输习题的求解 过程和结果，没有留给学生自主复习、自主思考问题的时间，有的学生甚至可能 题目都还没看完。久而久之，习题教学课和试卷评讲课变成一种形式，变成教师 一个人的舞台，学生不能参与其中，那复习的知识规律也就得不到应用，一轮复 习的理想结局也将随之破灭。 二、高中物理一轮复习解题效率的思考 高三物理的一轮复习生活就是天天小练习、周周小测试、月月小检测， 想达到让学生以考代练、考练结合的目的，从中也可以了解学生的近期复习效果。 所以，在一轮复习中，学生做的最多的事情就是做题，对学生来说最难的也是做 题。总觉得每一个题都似成相识，却又束手无策。不可否认复习课离不开做题， 因此，想要提高学生的复习效率，就必须先提高学生的解题效率，组织学生如何 做题。在此，笔者提出自己的思考。1.精准审题。物理解题的第一步是精准审题， 能否迅速、准确地领会把握命题。在平时的习题教学中，教师应该培养学生的审 题能力，对学生的审题方法进行一个系统的培训。以x-t 图像的例题应用为例具 体操作如下。命题 1：(2013•新课标全国卷 Ⅰ)如图，直线 a 和曲线 b 分别是