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人教版初中思想品德新 课标学习心得体会 Revised as of 23 November 2020 更 新 教 学 理 念 ， 做 新 课 标 下 的 育 人 者 ——初中思想品德新课标学习心得体会 新课程标准是以德育回归生活的理念为出发点，以中学生逐步扩展的生活为基础，遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应，青春期过渡，学习分化，升学与就业选择，未来规划， 承担社会责任，有机地整合道德、心理、法律和国情教育内容，不再是分块的割裂的来学，在教材的整合处理上，新课程标准从学 科、课程标准、学生生活三个角度，根据学生实现成长历程的特点和需求。 对新课标的学习，使我对思想品德教学的新要求，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。我的体会感悟有以下几点： 1、新课程改革要求教育者必须认真学习新课标，更新教学理 念。 课改目标好，但最终要由每位教师实际去落实操作。由于本次课改幅度很大，无论是在教学目标，还是教学内容，以及评价标准方面都有变动，所以首要问题就需要我们教师认真学习新课标，搞清它新在何处，改在何处，主要不同在哪里。 2，新课程要求教师要善于学习、与时俱进，合理利用教材现有 教育资源和现代化多媒体技术。 在新课程标准有专门的活动建议，这就要求我们老师要结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉 悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生积极参与。注重关注学生状态，教师要学会倾听、接纳，学会点拨与必要的引导。在营造良好教学氛围中教师要学会真诚与微笑，要善于使用鼓励性语言与形体语言，激发学生学习参与热情。同时借助多媒体教学，让视频、图片、音乐等直观性教学模式为课堂增光添彩！ 3、新课程下的课堂，不再仅是教师在唱主角，更突出地体现出 一种新型的师生关系。 这种新型的师生关系即师生之间亦师亦友、师生平淡互动，心理交流与对话。同时要始终遵循教师的主导地位，学生的主体地位。 4、课程标准评价的改革使教师能够用较为科学发展的眼光来评 价学生，看待学生。 课改后的评价原则有一点谈到，“更要注重发展、变化和过程”。课改前，由于面临及格率和优秀率的压力，教师主观上也知道应发展客观地来评价学生，但在这两率的压力下，不自觉地就把成绩放在了第一位，忽略了其他评价标准，往往重知识的传授轻学生意志品质的形成与培养。把学生用统一的尺子去量，在情感上、在语言上、在期望值上就有了明显的差别，这种状态于无形中影响了学 生，压抑了学生的健康成长。这种新的评价方式从多角度评价学生，客观上激励学生全面发展。 以上就是我的四点感悟。我在想，如果我们每位老师都能认真去领会新课标的精神，渐渐的我们会收获意想不到的成果。教育本 身就是一件很美好的事情。过去我们把她过于功利化，一切以分数 身就是一件很美好的事情。过去我们把她过于功利化，一切以分数 来说话也不复存在。在新课程标准下，我猜想学生的心扉会慢慢向 老师敞开，把老师当作自己的朋友。有些话和问题愿意和你说，愿 意听听你的意见，主动寻求你的帮助，老师和学生在平等和谐的关 系中探讨学习问题、分享点滴快乐。“让人们因为我的存在而感到幸 福”是我的座右铭，我相信我也会“因新课程标准而感到幸福”。以后 我也每天都问问自己：今天，你按照新课程标准做了吗 ?