四级英语下册Unit3IsItSnowing第4课时教学设计陕旅版.docxVIP

Unit3 Is It Snowing第4课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3 【主 题】 Read a story, Read the words, Look and write 【课 时】第4课时 一、教学目标 .能听懂、理解Part B Read a stuy中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语 音语调自然。 .通过复习Part B Read the words中己学含有字母a的单词，引导学生总结字母a 在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。 .教育学生不要像故事中的寒号鸟一样，只贪图眼前的安逸，应该为己的以后早做打 算，用辛勤的劳动来创造美好的生活！ 二、教学准备 教师准备： .本单元所学的词汇图片。 .寒号鸟的动画视频。 . Read a story部分的故事挂图。 . Read a story 和 Read the words 部分的教学音频。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前复习 教师出示天气图片，并借助本单元重点句型进行提问： T:(出示下雨的图片)Is it snowing? No, it isn t. T: Is there a wind? Ss: No, there isn t. T: Is it raining? Ss: Yes, it is. T: What do you need? Ss: I need a raincoat / an umbrella. T: OK. Let? s take a raincoat / an umbrella. 教师也可请一位学生上台，然后出示图片，由该学生提问大家。如： (教师出示刮风的图片) Is it raining? No, it isn t. Is there a wind? Yes, there is. What do you need? I need a coat. OK. Let s put on a coat. 温馨提示：必要时教师可对学生提出的问题进行补充，并鼓励学生们踊跃发言。 (2)新课导人 教师播放寒号鸟的动画视频，带领学生提前感知新课内容，了解Part B Read a story 的故事背景。 课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)Part B Read a story .教师出示故事挂图或让学生打开书，翻到第22页，看图理解故事。 教师对图片进行提问。以下问题可供参考： Question 1: How many birds are there? Question 2: What color are they? Question 3: What are the two birds doing? .教师引导学生根据图片内容作答。 .教师鼓励学生积极思考，踊跃参与，完整回答问题。 .教师播放录音，并继续提问： Question 4: Are they playing games? Question 5: Are the two birds busy? Question 6: Is it snowing in Picture 3? Question 7: Is the blue bird cold in Picture 3? Question 8: Does the blue bird have a house? Why? 教学小贴士 教师可以适当讲解一下所提问题中比较难的唱汇，如：busy忙碌的，why为什么。最后 一个问题比较难，教师可要求学生分组讨论，鼓励他们用学过的句型回答。 通过教师循序渐进的提问，让学生逐渐明白故事的含义：不要像故事中的寒号乌只贪图 眼前的安逸，而应该像故事中另外两只勤劳的鸟儿一样，为自己的以后早做打算，用自己辛 勤的劳动来创造美好的生活。 .教师再次播放录音，让学生模仿录音的语音语凋逐句跟读，比一比谁模仿得最像。 .学生齐读对话，教师纠正错误的语音语调。 .男女生分角色读对话 (2)Part B Read the words .教师播放Part B Read the words部分的录音，要求学生跟读，注意强调a在这两 组单词中的读音。 .教师引领学生总结字母Aa在单词中的常见读音规则：M, ［eio 教学小贴士 .元音字母Aa在重读开音节中发其字母本身的音［eU。如：face, game, cake。 .元音字母Aa在重读闭音节中发［岔］。如：apple, candy, rabbi to教师注意要求学 生在发［纪］音时，将嘴巴张大，同时将两边嘴角往后靠，模仿鸭子的扁嘴。 对于本部分语音知识，教师可根据学生接受程度，由浅入深，逐渐渗透，不必讲得太深 入，避免学生混淆。 .教师带领学生仔细观察本