初中数学高效课堂教学心得体会.doc

初中数学高效课堂教学心得体会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高 ? 武 ? 教师在初中数学教学中应该激发学生的学习积极性，向学生提供 充分从事数学活动的机会， 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中 真正理解掌握基本的数学知识与技能， 数学思想和方法， 获得广泛的 数学活动经验。 真正实现高效课堂以下是我就如何进行有效的课堂教 学的一些心得。 ? 一、激发学生的学习兴趣，变 “ 要我学 ” 为 “ 我要学 ” 。 ? 创设富有兴趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情 趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地 参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。 ? 例如，在讲授 “ 轴对称 ” 时，我是这样导入的，首先提出几何引言 中的问题四： “ 要在河边修建水泵站，分别向张村、李庄送水，水泵 站修在什么地方可使所用的水管最短？ ” 同学们对这一早已期待解决 的实际问题产生了极大的兴趣，都积极思考，互相商讨并尝试解决。 在此基础上， 我进一步引导学生将这一实际问题抽象成数学问题， 从 而顺利地引入了新课。 通过这样引入， 使学生对数学有了更深刻的认 识。 ? ???? 又如，在讲相似三角形一章前，老师可这样问： “ 你能够用一 杆直尺， 不爬树测树高吗？不过河测河宽吗？只要我们认真学好相似 教研专区全新登场 教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 三角形这一章，就能轻而易举地做到。 ” 这样，容易抓住学生的好奇 心，激起他们的求知欲，引起学生的学习兴趣。 ? 二、培养学生自学能力和合作探究精神。 ? 在数学知识的学习中，教师要改变以例题、讲解、示范为主的教 学方式，以开放、宽容的态度，以期待、信任的眼光引导学生投入到 充满着探索性和挑战性的学习活动中去， 让学生自主探究是高效课堂 的重要保证。 ? 例如在进行《几何》中垂径定理的教学时，我是这样进行的： ? ? ? 1 、让学生动手。发给学生每人一张白纸，要求学生自己画一个 圆，然后任画一条直径，再作这条直径的垂线。并把画好以后的图形 剪下来，再把图形沿着所画的直径对折。 ? ? ? 2 、思考讨论：①、圆是一个什么图形？有几条对称轴？②、从 对折后的图形中你发现有相等的线段和弧吗？并把你发现的结果写 下来。③、画图时，知道什么条件？你得出的结论又是什么？ ? ? ? 3 、检查学生动手讨论的结果。（让学生根据自己的结果回答问 题） ? ? ? 4 、让学生总结出垂径定理的内容。教师再作简要的补充强调。 通过学生的动手实践，认真讨论，大家学习积极性很高，在轻松、愉 快的活动中很容易的掌握了垂径定理。 这样， 通过自学让学生感知教 学内容， 逐步掌握阅读数学课本的方法和技巧， 培养他们的自学能力 和独立思考的习惯。从而有效促进学生思维发展。 ? 三、精心设计课堂练习 , 强化教学效率。 ? ???? 练习是初中数学课堂教学的一个重要组成部分， 它不仅有助于 学生对知识的理解，巩固形成熟练的技能、技巧，而且对学生智力发 展和能力提高起着重要作用。巩固练习要遵循以下几点：（ 1 ）练习 要有目的性，要围绕教学目标进行。（ 2 ）练习要及时，使学生对当 堂所获得信息反复循环，实现记忆层次的转化（瞬时记忆 —— 短时记 忆 —— 长时记忆）。（ 3 ）练习要有层次性。它有两个含义：一是教 师要根据教材本身的逻辑性，以及学生的认知的有序性选择练习题， 做到由易到难、以简驭繁， 既有坡度又有跨度；二是教师对练习题的 设计要考虑不同层次学生的需要，即要使中下生 “ 吃得消 ” ，又要使优 秀生 “ 吃得饱 ” （ 4 ）练习要多样化，为巩固概念，选编基础变式题； 为纠正差错选编判断、 选择题； 为拓宽思路， 选编多变、 多解题等等。 同时， 练习时教师应习中要有反馈， 教师要根据当堂练习的反馈及时 给与激励性的评价，对出现的问题，要及时解决，予以纠正。 ? ? 高 \o 全屏显示 分享到： \o 分享到QQ空间 \o 分享到新浪微博 \o 分享到腾讯微博 \o 分享到人人网 \o 分享到豆瓣网 \o 分享到邮件 \o 复制 \o 一键分享 把文档贴到Blog、BBS或个人站等： 复制 预览 普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 你可能喜欢 \o 初中数学教学心得体会 初中数学教学心得体会 \o 初中数学学困生转化的策略 初中数学学困生转化的... \o 初中数学有效教学策略 初中数学有效教学策略 \o 英语高效课堂心得体会 英语高效课