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高中物理复合场解题模型论文 摘要：科学技术的飞速发展以基本物理原理为理论依据，复合场 物理模型在社会生产中的应用极为常见，譬如常见的粒子选择器、回 旋加速器、质谱仪以及电磁流量计等都采用了复合场的物理规律。实 际解题中常见的类型有粒子选择器原理以及回旋加速器的考察，粒子 选择器的基本原理是根据入射进入复合场带电粒子的速度大小，决定 了所受电场力和洛伦兹力相对大小的比例，进而产生不同方向的运动 轨迹，达到选择粒子的目的，其他几种应用器件的工作原理基本类似， 其根本是对复合场中电场力、洛伦兹力以及重力的合理分析，也是正 确解题的先决条件。 一.高中物理复合场基本元素分析 1.1平衡元素 人类对事物规律的探究以挖掘特殊信息为切入点，高中物理解题 也不例外，复合场问题的求解涉及到整合物理内容的核心元素，在该 类问题的探究中寻找平衡条件无疑成为求解问题的先决条件，因此力 学平衡条件是复合场问题中的首要元素，复杂问题的求解必须通过简 单的平衡条件开始，尤其在带电粒子复合场运动模型中，寻找多种力 共同作用时的平衡条件成为解题的核心纽带。 1.2电场元素 复合场问题求解中构成上述平衡条件的基本单元之一为电场力 的作用，从整个物理学内容来看，电场力特性是电学知识通过力学规 律在现实生活中的客观体现，解决电学知识离不开力学规律的基础支 撑，同时电学知识也使得力学体系更加完善。复合场中电学基本元素 中用到的基本公式为大家所熟知的电场力公式：F电=qE。高中阶段 接触的电场大多属于匀强电场，亦即解题中可以将F电视为恒力进行 求解，此外，带电粒子在运动过程中所受电场力的方向和其电负性相 关，也是决定正确求解的关键因素。 1.3磁场元素 在高中物理中复合场问题求解中，洛伦兹力与电场力同等重要， 也是整个高中物理的核心内容。洛伦兹力表述了磁场对处于其中的带 电粒子的作用，其效果通过运动轨迹体现出来。洛伦兹力从形式上表 示为：F电=qvBsinɑ，显然其大小与电荷量、运动速度以及磁场强度 相关。从特点上来说洛伦兹力的方向始终和荷电粒子运动方向正交， 故而不会涉及到洛伦兹力的做功问题，给求解题目提供便捷的思维。 二.复合场问题解题模型剖析 2.1平衡条件模型 平衡条件是解决物理力学问题的核心要素，贯穿整个物理模型。 复合场问题中的平衡条件是力学与电磁学融会贯通的中枢纽带，平衡 条件的确立为解决复杂物理问题提供了具体的数学途径。复合场中的 平衡条件体现为带电粒子的状态，包括匀速直线运动以及静止等。通 常情况下将带电粒子视为质点，因此电场力和洛伦兹力的合力与重力 满足等大、反向、共线的特性，根据此条件进行数学求解，方可迎刃 而解，以下举例详细说明。 实例1：在平行金属板间存在相互垂直的匀强电场和匀强磁场， α 粒子以一定的速度v0从两板的正中央垂直于电场方向和磁场方向 射入时，恰好能沿直线匀速通过，如图1所示。则如果有一质子以相 同的速度从同一位置入射，其偏转情况如何判断？ 分析：该题是典型的无约束型复合场中荷电粒子运动状态的问 题，带电粒子在复合场中的运动受到电场力、洛伦兹力以及重力的共 同作用，由题设可知当α 穿过时刚好满足合外力为零的条件，根据 电场力和洛伦兹力方向可知，洛伦兹力的大小等于电场力与重力之 和，如果令 α 粒子的质量为 m，带电量为 q，则满足平衡条件： qv0B=qE+mg，只有满足该平衡条件才能保证粒子沿直线穿过的特征， 进而根据质子与α 粒子的质量之比（1：4）以及带电量之比（1：2） 特性不难确定质子在同一位置入射时的运动状态，亦即： 2qv0B2qE+mg，质子出射时向上偏转。显然该题的切入点在于对 α 粒子直线穿过平衡条件的确定，根据匀速直线运动特征可知该过程α 粒子所受合外力为零，不难列出代数表达式，进而将质子和 α 粒子 的质量和带电量进行比例运算即可。 复合场中采用力学平衡条件求解是高中物理的核心思想，除了上 述实例所述的自由粒子运动之外，通常对该知识的考核也体现在束缚 粒子体系中，亦即将荷电粒子通过硬杆体系或者弹簧体系进行限制以 后在复合场中发生状态的改变。束缚体系中对复合场问题的求解通常 需要借助分类讨论的思想进行全面分析，不同状态对应的力学条件存 在差异，一般说来，此类问题中在整个变化过程中的平衡条件只存在 于某个瞬间或者经过一定时间的演变以后整个系统才达到力学平衡 的状态，如下实例所述。 实例