高中生物学业水平考试备考总括性结论及总结性报告 .pdfVIP

学习永无止境 高中生物学业水平考试备考总结 一、教学与备考策略 （一）教学策略 1、深入钻研课标，根据学情进行科学定位 借鉴 XX年水平测试试题，细心推敲对考试内容四个不 同层次的要求，根据我校学生的实际学习情况、学习水平和 学习能力，逐步体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础； 立足中低档，降低重心；做法上采用：快步走，多回头；重 点内容，多渗透；重要方法，多强调。并以此为依据制定了 严密的教学和备考计划，同时心中要有“备课中的集体意识， 教学中的基础意识，备考中的学生意识，训练中的效率意 识。” 2、 教学中紧抓基础主干，重视综合联系 水平测试属于水平性考试，主要考查的是课本的基础知 识。对课本上一些较偏、较难的知识尽量不展开，课后练习 中的“拓展题”，自我检测中的“技能训练”和“思维拓展”， 以及课本中大量的“思考与讨论”，针对不同的班级，我们 都择题不同。在课堂教学中，尽可能地把本章节的知识点讲 清、讲透，突出重点，突破难点；尽量构建知识网络，帮助 学生形象记忆和理解，最大限度的让学生在课堂上吸收和掌 握知识。关注教材中的“本节聚焦”环节，达到及时巩固上 一节课的知识的目的。 工作总结范文1 学习永无止境 在夯实基础、紧抓主干的基础上，重视知识的纵横联系。 每学完一章，就要全面梳理本章的知识，作系统归纳总结， 同时，精选综合性的题目进行适当训练。 (二)备考策略 1.用好考试说明，明确考点 云南省普通高中学业水平考试标准与说明阐述了学业 水平考试的性质、内容、要求和形式，是通高中学业水平考 试命题和备考的依据。学业水平考试内容以人民教育出版社 编辑出版的普通高中课程标准实验教科书 （必修1）《分子与 细胞》、（必修2）《遗传与进化》、（必修3）《稳态与环境》 三本教材的正文部分为考试的基本范围。其中必修1占35%， 必修2占35%，必修3占30%，考试形式为书面笔答 （闭卷） 和实验操作考查两部分。 学业水平考试说明列举了各单元的内容标准及水平标 准，在复习中我们以练代讲，将各考点知识贯穿在练习中， 并按照样卷中ⅱ卷大题模式，分成7个模块进行详细复习， 这7个模块是动植物细胞的亚显微结构模式图，包括细胞器 结构及功能，动植物细胞、原核细胞及真核细胞的区别。光 合作用的模式图，包括光反应及暗反应进行的场所、物质变 化、能量变化，叶绿体的形态、结构、功能。细胞分裂图， 包括区分有丝分裂和减数分裂，各分裂的分裂时期，会数染 色体数，染色单体数，dna量，家族遗传系谱图包括识别性 工作总结范文2 学习永无止境 状的显隐性，基因的位置，书写正确的基因型及表现型，会 计算简单的概率，与生活的关系。激素及神经调节、稳态的 模式图，包括内环境与外界环境进行物质交换的过程，反射 弧的组成，突触的模式图，激素的反馈调节和分级调节。生 态系统的食物链（网）简图，包括识别生产者、消费者，清 楚生物之间的关系，会数食物链，知道生态系统的组成。实 验部分特别关注新课程中的新加进的实验，如健那绿，吡罗 红，甲基绿，制备细胞膜的方法。对选择题部分，以考试说 明上的典例、练习为主，每节课布置要完成的练习量，答疑， 适当补充。依据学生的实际情况，在备考内容的顺序方面作 一些调整，我们以学生最能学好，最容易学会的先复习，我 们先复习必修3，然后必修1，最后必修2。基本做到每堂课 以学生练为主，教师精讲的时间控制在 25分钟以下；课堂 上采用限时训练 对答案学生小组合作,自主探究 教师点评的模式，通过在课堂上即时做，即时对答案， 即时评讲，学生对相关的知识点掌握得比较牢固。 2.周密计划，加强模拟训练 备课组的计划11月底完成教