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人教版五年级科学《认识常见岩石 》教案 过程与方法： 1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验 中发现岩石的一些基本特征。 2、能够用自己喜欢的方式（如语言、文字、图画等） 记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活 动。 科学知识： 1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和 遇酸反应中的不同特征； 2、知道岩石的基本特征。情感、态度、价值观： 1、培养合作探究，认真细致观察的科学习惯； 2、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好 情感； 教学准备： 分组观察实验用的岩石标号标本。、放大镜、小刀、烧杯、滴管、稀盐酸、录像或课件、盘子，学生准备：自己采 集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的资料。 教学过程： 一、 视频导入 引出岩石 1、（出示一块岩石）问：这是什么？岩石 ２、哪些地方有岩石呢？请同学们看一段岩石的资料， 播放录像。 ３、指名讲、补充小结：岩石在山上，在水中┈┈知道 今天研究什么了吗？板书：岩石 二、研究岩石的特征 1、今天研究的岩石被老师和别的东西放在一起了，你能找出来吗？（盘子里有五块常见岩石、砖、煤、玻璃、水 泥块）若找错了则追问：它们是怎么形成的呢？ 2、你对这些岩石了解多少呢？ 3、它们的颜色怎么样？交流、补充。 过渡：它们的颜色不一样，看来对于岩石的学问还真不 少，还想研究岩石的其他问题吗？ 4、小组讨论研究岩石的其他问题，边商量边把你们小组研究的方法填写在“我们的记录”这张纸上，桌上提供的 材料可以用。 5、交流学法：想研究岩石的什么问题呢？用什么方法研究？其他小组还有补充吗？教师相机提出各种方法的注意点，如用锤子应到地面上轻轻敲击岩石，头部稍偏一点； 用稀盐酸做实验时应注意安全不要滴在皮肤和衣服上，每块 岩石滴一小滴，手碰到盐酸后不要揉眼睛，立即去清洗。 6、学生开始研究岩石，教师亲身介入研究活动。提醒 填写研究记录表。。 7、研讨交流： 你研究岩石的什么问题？发现了什么？指名上台 交流。 你是怎么知道的？其他同学进行补充交流。 动态生成的细化问题可能有：A 汇报用放大镜观察岩石的颗粒组成时，哪几块是颗粒组成的？其他组发现了吗？其 他几块岩石是否也是颗粒组成的？B 研究岩石的软硬时，怎么发现它是较硬或较软的？给岩石软硬排排队；C 用稀盐酸做实验时，哪两种会冒泡？其他组发现了吗？设计疑问：为 什么其他岩石不会冒泡？（问题尽量启发学生提出） 小结：还有别的发现吗？现在你对岩石了解多少 呢？我们来开展一个抢答比赛，比比谁的反应快！ 三、抢答比赛识别常见的岩石 1、 抢答比赛规则：老师说一个关于岩石的问题，同学们根据自己研究的发现抢答问题，谁抢答成功就可以奖到一 本科学小书。问题如下：A 哪一块岩石看起来是花白的！B 哪一块岩石看起来是白色的！C 哪一块岩石比较起来是最软的！D 哪一块岩石是白色且遇盐酸会冒泡的！E 哪一块岩石是青黑色遇盐酸也会剧烈冒泡！ 2、 相机总结出每块岩石的名称并小结：这些岩石就是 我们研究认识的常见岩石（板书：认识常见）。 四、机动： 找一找生活中用到岩石的地方？说说用这些岩石的道 理，能不能用今天研究的方法来把结果告诉我们。