大学生心理健康教育课件 大学生自我意识与心理健康.pptVIP

*;知觉是当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物各个局部和属性的整体的反映；简单地说，知觉是人脑对当前客观事物整体的反映。;影响知觉选择性的因素;能看出几张脸;（二）影响知觉选择性的主观因素 1.需要和动机 （考试出成绩、股票出手） 2.兴趣和爱好 3.个性特征 4.过去经验 5.知识结构;（一）社会知觉的概念 知觉分为对物的知觉和对人的知觉两大类。其中对人的知觉，叫做社会知觉。 区别：与对物的知觉相比，对人的知觉赋予了更多的 社会意义。 （二）社会知觉的分类 1、个人的知觉(察言、观色、睹行) 2、人际知觉 3、角色知觉（超女、好男儿）;对个人的知觉;表情特征;关于情绪的错误认识; 如果笑意更浓，只有一种方法能够区分开心的笑容和作假的笑容。 如照片C所示，脸颊抬起，眼下皮肤皱紧瞳孔变小，甚至还出现了眼角皱纹——所有这些与眼周肌肉无关。而D照片中的眉毛和眼部褶皱〔眼睑和眉毛之间的皮肤〕由于眼周肌肉的活动而下垂。;情绪的生理变化;仪表特征;;2.3 人际知觉;;亲密关系〔父母和子女，情人、夫妻之间〕0---18英寸 个人关系〔朋友、熟人之间〕 1.5--4英尺 社会关系〔一般的认识者之间〕 4--12英尺 公共关系〔陌生人、上下级之间〕 12--25英尺; 角色知觉;认知偏见，是指以有限的或不正确的信息，用固定的、不变的思维模式，对他人作出错误的或片面的判断。 社会知觉过程中常见的认知偏见主要有第一印象效应、晕轮效应、优先效应和近因效应、定型效应。 ;两个素不相识的陌生人第一次见面时所获得的印象，称第一印象。 第一印象所获得的信息对总体印象形成和后继信息的理解和组织有强烈的定向作用。 有学者认为在最初的接触中，人们会投入完全而充分的注意力，所以获得了鲜明、深刻的印象，对于后继信息，人们投入的注意力不够，从而使其影响下降。 ; 是指我们在观察某个人时，对于他的某种品质或特征有清晰明显的知觉，由于这一特征或品质从观察者的角度来看非常突出，从而掩盖了对这个人其他特征和品质的知觉。 照片 ; 优先效??是指一个人最先给人留下的印象有强 烈的影响，它与第一印象的作用是相同的。（回忆众多的第一次） 近因效应则是指最后给人留下的印象具有强烈 的影响。;定型效应，又称刻板印象，指在人们头脑中存在着关于某一类人的固定形象，在认知某一具体人时，往往不自觉地用这个固定看法或固定形象去套这个具体人。定型效应简化了认知过程，可成为认知他人的捷径但是若不考虑人的个性，一概照套，就会形成偏见，导致对他人认知的错误。;教授文质彬彬、白发苍苍；会计精打细算、斤斤计较；商人惟利是图、油头猾脑；工人身强体壮、性情豪爽。 山东人、东北人都是彪形大汉、豪爽仗义；山西人节俭、小气；南方人精明能干、狡诈滑头； 老年人保守、唠叨；青年人嘴上无毛办事不牢；女性年轻时唧唧喳喳，结了婚有了孩子拖拖拉拉，老了婆婆妈妈。;第二局部 ;一、自我意识的概念;1、什么是自我意识;2、自我意识的各种表现;课堂活动-1;3、经验到的自我意识;5、自我知觉的途径：我是怎样的人？;久哈里窗;二、自我意识的发生与开展;生理自我;生理自我;社会自我;社会自我;心理自我;三、大学生自我意识开展特点;三、大学生自我意识的开展;三、大学生自我意识的开展;三、大学生自我意识的开展;三、大学生自我意识开展的特点;三、大学生自我意识开展的特点;成熟的自我意识的特征;自我评价的偏差及其原因;课堂活动-2;假定的自我观念;正向偏向现象;一、自我评价偏高——自大;自大的原因;二、自我评价偏低——自卑;二 、自卑的原因;三、逆反心理;三、逆反心理的原因; 积极自我观念的培养与行动 ;一、正确认识自我;二、积极悦纳自我;三、自觉调控自我;四、要不断地超越自己;五、自我意识异常的心理调适;(二)自卑心理的调适;作业; 谢谢大家！*;知觉是当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物各个局部和属性的整体的反映；简单地说，知觉是人脑对当前客观事物整体的反映。;影响知觉选择性的因素;能看出几张脸;（二）影响知觉选择性的主观因素 1.需要和动机 （考试出成绩、股票出手） 2.兴趣和爱好 3.个性特征 4.过去经验 5.知识结构;（一）社会知觉的概念 知觉分为对物的知觉和对人的知觉两大类。其中对人的知觉，叫做社会知觉。 区别：与对物的知觉相比，对人的知觉赋予了更多的 社会意义。 （二）社会知觉的分类 1、个人的知觉(察言、