七年级下学期数学教学计划.docVIP

黄前中学 2015—2016学年度下学期教学计划 七 年级（1、2）班 学科 数学 任课教师 张爱军 新课程标准对本学科本学段的要求： 总体目标 通过义务教育阶段的数学学习，学生能： 1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 学段目标 1．体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。 2．探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系及其应用。 3．体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。 4．通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。 5．了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。 6．体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。 7．能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 8．初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 9．经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。 10．在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。 学情分析：(学生学习本学科各层次教学目标达成情况，能力发展状况，学习态度，学习方法的情况) 七年级的学生虽然经过上学期的学习生活，也是刚刚适应初中的生活，大部分学生学习方法不正确，学习无动力、无目标。学习兴趣差，无积极性，从不主动学习，只是被动应付，学习效率低。同时学生在小学没有养成良好的学习惯，不会合理安排课余时间，进入初中学科增多，各学科之间不能合理搭配，顾此失彼。部分学生还不适应初中生活，导致学习成绩较低，因所学内容有知识跨越，从数到代数式，从列式到方程。学生不能短时间实现知识跨越，也造成学习成绩较低。 上学期期末考试各班一分两率对照表： 班 一 班 二 班 三 班 四 班 平均分 78.5 85.3 83.6 82.3 及格率 62.3 71.2 67.3 71.7 优秀率 45.3 51.9 44.2 43.4 从一分两率看出二班平均分较好，一班平均分较差，原因是一班后进生较多。今后要注意尖子生的培养，和后劲生的转化。 二、学情分析：（即教材分析，包括知识点的组成，章、节、单元的联系，思想品德教育及能力培养在教材中的体现，教学的重点、难点，教材的整体框架及在整个学段学科认识结构中的地位） 本学期学习的内容有角、平行线、方程组、整式的乘除、因式分解、平面图形、位置与坐标。主要研究角的概念，表示方法，角平分线,角的作法，角的和差，角的度量单位和方法。在上册学习相交线的基础上学习平行线的定义、性质、判定，以及应用性质和判定进行相关证明。在学习整式的加减的基础上继续探索学习整式的乘除运算，代数式乘方的运算性质，同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法。进而总结乘法公式，平方差公式，完全平方公式。多项式的因式分解，提公因式法，用公式法。认识基本图形三角形的定义、内角和、三边关系、并应用等相关问题。学会确定图形的位置，说明点的坐标，坐标系的作法和意义，用坐标系表示点的位置。教材中设计了大量的操作、观察、实验、想象、探究、交流与发现活动。让学生在活动中体验概念的形成过程。教材中设计了很多阅读才料，增强学生的知识面，在学习中培养情感和价值观。 本学期课程的教学目标、任务和要求： 认识角的概念，会比较角的大小，认识角的和、差、倍、分。正确作一个角等于已知角，以及作角的和差。 理解角平分线的概念。会用角平分线的性质解决问题。 认识度、分、秒。会进行角的和、差倍、分的计算，理解直角、锐角、钝角。知道余角、补角及性质，能运用性质证明。 掌握平行线的定义，学会平行线的画法，理解并证明平行线的性质和判定，利用性质和