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幼儿园教案大全拼音ong 幼儿园教案大全拼音ong 汉语拼音angengingong 第一课时 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying〃，读准 音，认清形，并能正确地进行书写。 学会韵母ang、eng、ing、ong〃的音形和整体认读ying〃。 读准后鼻韵母ang、eng、ing ong〃的音,记清字母的形。 一、谈话导入 上节课我们学习了 5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？ (aneninunun)今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要 学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。 板书：angengingong 二、学习ang、eng、ing、ong〃的音形及整体认读音节ying〃 (一)学习韵母“ang〃的音形 1、出示书中第一幅图，问：这是什么？ 2、出示图下音节y台ng〃。 3、教师示范读〃y§ng〃，学生随读。 4、教师范读“ang〃,学生随读“ang〃。 5、师讲发音方法：发〃ang〃音时，先摆好“a〃的口形，发，〃，紧接 着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强， 手指按着鼻梁有些颤动。 6、学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母 的音。 7、在学生读准“ang〃的基础上再读读yGng这个音节。 8、请同学们观察“ang〃是由哪三个字母组成的？ 出示卡片： 三个字母依次出现：先出示，〃，再出示n〃，和n〃组成的字母 念什么？最后出示g〃，合起来就是“ang〃。 注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a〃变为〃e、i、 o〃，使复韵母随之变为ang、ing、ong〃便于后面字母的学习。 （二）学习韵母“eng〃的音形 1、出示第二幅图，说说图的内容。 2、出示音节示巨ng〃,教师范读，学生随读“d巨ng〃。 3、教师在音节中提出“eng〃，进行范读，学生随读。 4、师讲发音方法：以韵母“e〃的□形开始，气流从鼻腔中流出。教 师范读〃eng〃，学生练习体会。 5、请同学读d巨ng〃来巩固eng”的发音。 6、记忆eng〃的形：eng〃是由哪几个字母组成的？ 学生边说教师边演示翻动卡片，使ang〃变成eng〃，只从后边向前 翻动“e〃纸片，ng〃不用动，即成为eng〃字母。使学生可以比较出字 母的相同之处和不同之处。 （三）学习韵母ing〃的音形及整体认读音节音节。 1、出示书中第三幅图： 2、出示图下整体认读音节〃ying〃，教师范读，请同学们说说和前 2幅图下面的音节读法有什么不同？ 3、告诉学生〃ylng〃是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生 练习读。 4、教师范读ing〃，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。 5、记忆〃ing〃的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸 片使“eng 〃变成“ing〃。 6、采取多种形式读，巩固字母的读音。 （四）学习韵母ong〃的音形 1、出示图，这是什么？ 2、出示图下音节“zh6ng〃教师范读，学生随读。 3、教师提出“ong〃进行范读，学生随读，同桌互读。 4、记忆ong”的形：说说ong”与前边字母有什么不同？ 教师翻动卡片使ing 〃变成ong〃。 三、书写韵母ang、eng、ing、ong〃 1、自己试着练习抄写韵母。 2、展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。 3、教师强调3个字母要靠拢，不要写成，ng〃。 四、小结 照着板书把本节课的内容读一读就可以了。 附：板书设计 第二课时 1、准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong”组成的音节。 2、正确规范地书写“sh^nyGng〃两个音节。 1＞拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong”组成的音节。 2、书写“sh台ny旨ng”两个音节。 1、本课的三拼音节。 2、按格式书写音节。 一、复习 1、复习4个后鼻韵母的读音。 2、读4幅图下面的音节。 二、学习声母与ang、eng、ing、ong〃组成的音节 1、板书出示音节： 2、自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围小伙伴。 3、指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。 三、学习看图拼读三拼音节 1、出示四幅图和图下音节 q—i—ang^qiang ch—u—ang^chuang x—i—ong - xiong x—i—ang 玲 xiang 2、观察图画，四幅图分别画了什么？ 3、对照下面的音节自己试着读一读。 4、指名读，教师纠正，学生读错时教师要进行范读指导，可采取 比较读音的方法进行区别:chTng （“长〃音）,ch—uTng方床〃音）。 通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。 5、同桌同学互读，相互纠正，教师巡视，重点听听学习有困难学 生的拼读。 6、指名读，比比谁读得准确。 四、抄写sh^ny台ng〃的音节 1、让