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地理知识教学视域中初中地理论文 一、活动主题 受课时限制，高中阶段不可能安排初中内容的专题复习课，因此 有必要掌握在新授课中渗透初中内容的讲解应用，在复习课中渗透初 中内容的例题示范，在课后作业中渗透初中内容思考材料的方法和技 巧；受课时限制，高中阶段不可能对初中内容进行全面渗透巩固，因 此有必要弄清高中学生的需要，明确渗透初中地理知识的最佳范围和 所需巩固的重点知识。在高中地理教学过程中，渗透、巩固初中地理 知识，对高中学生来说是一个再学习的过程，但不能仅仅是一次简单 的重复学习过程，而是通过渗透、巩固、复习让学生加深对初中地理 知识的理解，扩展其地理观察视野，促进学生养成地理思维习惯，进 一步做到学以致用，掌握终身学习地理知识的方法。 二、活动过程 1.第一阶段——————准备工作 在高一伊始的前两周，利用零次考契机，测试初中学习内容，对 学生情况进行调查，并于第 2 周周五确定研究主题——————如何 应对初中地理知识在学业考中的体现，并且研读课程标准与考试要求， 明确初中地理知识在学业考试中的呈现形式、内容与要求，提出在新 授课、复习课以及作业中渗透、巩固初中地理知识的理念，并要求每 一位教师在 日常教学中将其实施。 第 1 页 共 2 页 2.第二阶段——————研讨交流 研讨交流分阶段进行，旨在及时分析实施效果，发现问题并及时 改进，原则上每月一次。组内每位教师将一个月来自己的策略与效果 交流探讨，主讲人员由各位教师轮流担任，研讨内容也由主讲教师汇 总。以下分别是组内一次复习课交流与作业补充材料实例。教学思考 与设计：农业部分的复习过程中存在两种困扰，困扰之一在于对所涉 及的区域缺少背景知识，遇到题目无从入手；困扰之二在于对所给材 料不能高效利用，提取信息、分析材料的能力较差，在教学中本着 诊断式原则，提出相应的学习方法与解题技巧。 3.第三阶段——————文本整理 根据研讨达成的共识，整理出新授课与复习课渗透、巩固初中地 理知识的一般教学模式；总结出在课后作业中渗透、巩固初中地理知 识的常用习题模式。 三、成果运用与改进 各位任课教师对学生在基于初中地理知识习题中的表现做出 成果应用前和应用后的对比与分析，寻找疏漏，改进不足，制定更加 完善的方案。将2015 届（应用前）和 2016 届（应用后）学生在高一 阶段汲及初中地理知识的习题平均成绩进行比对，后者比前者高出 6 个百分点。当然由于比对结果与学生个体差异有一定相关性，每年 应结合高一进校时的零次考成绩及水平考要求的变化做出适当调整。 作者：刘洪湛 单位：上海市位育中学 第 2 页 共 2 页