教师工作新理念.pdfVIP

一、学生立场与教师立场 现代教育强调要实施以人为本的教育，大家也一致认为教育应该是一种服务。 既然教育是为了服务学生的成长，教师是在帮助学生成长，那么教师在日常教育教 学工作就要摒弃传统的站在教师立场来处理学生问题的做法，代之以学会用他人的 立场来思考问题。以对学生的利益最大化作为教育的出发点和最终归宿，就要求教 师要站在学生的角度来看待问题和处理问题。如果只站在教师的立场处理问题，教 育的过程可能就是教师极尽对学生讽刺挖苦之能事，去抽打、撕剥、伤害学生仅有 的一丝尊严。学生不但不服气，还会和教师产生严重的对立情绪，教育的结果也多 是不欢而散。如果能够站在学生的立场处理问题，教师则往往能够能体会学生的难 处，给学生更多的期待和宽容，同时也能够启发学生在问题行为中省思自己的错误， 通过教育行为及其教育的过程还能够让学生从错误的事件中获得生命成长的经验。 二、关注表象与探究原因 许多教师在日常工作中往往执迷于表象而偏离了对事情深层原因和本质问题的 关注和探究。如在教育工作中，他们在对待学生矛盾冲突中喜欢动手打架的女学生 时，往往只关注于该学生能不能认识错误，能不能向教师检讨错误并做出保证，能 不能向对方赔礼道歉等有助于平息事件的表象层面。其实并没有从根本上帮助学生 解决喜欢通过武力处理问题这一劣迹，也没有去深究学生这一不良习惯产