图解小学几何图形.docxVIP

图解小学几何图形：概念、计算全都有！够用到小学毕业了 几何知识是小学数学学习的重要内容 几何知识的教学是运用实物、图形等直观教具、学具，让 学生通过观察、分析、比较来发现几何形体的特征， 掌握有关的知识。重视直观教学， 加强动手操作， 发展学生的空间观念， 是 几何教学的宣要规律。 长方形正方形 平行四边形 兰角形 平面图形公式 周长 C=2(a+b) C=4a  面积 —S=ab — s .=a2 S=ah 1 S= 2 ah 梯形 S= 1 (a+b)h 2 圆 c:= 冗 d＝2 冗 r S= 冗产 平面图形面积计算公式推导过程 Bi1\a Bi 1\ah, S= f, 飞,\ 2, 飞 ,\ 1一－主＿＿s-:』 1 一－ 主＿＿ s -:』` , ．／. .尸Em －－－ － －， 7I ＿rrLr ＿ rrL r 平面图形面积计算公式的联系 三 二三  心IS=ab(h)l- 8 立体图形公式 L 棱长总和：长 方 体 ，正方体 都有12条棱 表面积： 长方体: s长＝（a归ac·+b c) X2 正方体： S.iE＝6a 2 圆柱: s侧． ＝C蚋 沁 ＝ S 侧＋ 2S 庇 ( = S侧＋S心 3iii 体积： V长＝abh=Sh ViE==a拦 sh 冒－雪V *=S h v圆 柱 =S底h 1 ` 3沁h 圆柱表面积计算方法（补充） 圆柱体表面禾＝底 面周长X （高＋半径） 当无盖（或底）对所需材料面尔 底面周长 X （志＋上 半径 J 22 2 r壬—h 上＿ r 壬—h 上＿ J 』 hl 直柱体侧面积和表面积 直柱体侧面积 叩＝ 直柱 体 表 面积 气 ＝Ch l, 1尸 l , 1 斗则面积 +2 倍底 面积 -、· .一．．，- －，...．J勹＇. .一． ． ， - － ， .. .． J 勹 ＇ . _, 一 』 「 ，．，．，-．-．， 、 g · _ ． ．． “i. 『己． ．尸 ——-Q ． 臼\ 卜 —— C 正 方形 I 尸—C上丁hI`、、t，卜— 尸— C 上 丁h I`、、 t ， 渴］．．，．．］．  蔓 ，伽 垂 遍 匼 昼 直柱体体积 - ．， 卢 一“` 喂气 - ＼V=abh V＝霾 V::::;:sh1 ＼  l . ．.l-, - ．L 、l蟠 L＿ L  恒 嘈 遍 曼 邑 ，曹 直柱体 n V=sh ,-IIl＿＿)-l_l，， , -IIl ＿ ＿ )- l_l ， ， 三棱柱：V=sh 四棱柱： V＝sh 圆柱与圆锥底面积、高、体积之间的关系 二 等底等高时 v柱＝ 3V锥 等高等体积时 s镌= 3s柱 等底等体积时 叩＝ 3 h柱 v律= 31 v柱 S柱＝ 31 s锥 h柱＝ 1 3 h锥 --- －~ -- - - ＿ 如左图所示，圆锥的高是圆 2 柱的— ， 圆柱与圆锥底面积 3 的比是5：生 圆锥的体积是圆 () 柱的六o 可以按份列表来解答问题 圆柱 圆锥 I 2 4 8 3 8 8 |高3底面积体积5 15 - | 高 3 底面积 体积 5 15 小学几何知识的思想方法 L 渗透数形结合思想。 某部队有解放军战士若干人，正好排成一个方阵，若将此方阵改排成长方阵，因 而减少6行，同时各行均增加1 OA巳问战士人数是多少？ 解：设原方阵 每行x人。 6x=.1. （ x-6) 四酝 ＝ 1 0 x-6 4x=60 x=15 四 15 X1 5 = 225 （ 人） 渗透分类思想 分类就是把所研究的问题按照某种标准分成若干种情况，然后分情况解决问题，使整个问题得到解决。小学几何中已学过分类的问题， 如三角形按角分， 可分为锐角三角形、[ 角三角形、钝角三角形。 直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 三角形按角分类 渗透转化思想 在研究数学问题时，将未解决的问题转化成已解决的问题，将复杂的问题转化成简单的问题，将数量问题转化成图形问题或将图形问题转化成数温问题等等，这样的一 种思想称为转化思想。 利用转化的思想解决问题 侈:1 : l8厘米B 江二令 江 l8 厘米 阴影面积是16平方 厘米， 求AB长度。  解法= l X 2 -;-8 =4 （叩 ） ＿田2： 下图长方形中黄色部分面积为a平方厘米， 求长方形面积。 ＿ ＼ -、/ s 阴 影＝ ?s长方形 解答； 因为长方形是黄色面积的2倍，所以用a X 2,= 2 a平方 厘米。 田 3 : 等积变形 在一个底面半径是10厘米的圆 柱形状的容器中装着一些水， 水 里放了一个底面半径5厘米的圆锥形状的铅锤。当铅锤从 容器中取出后，容器中水面下降5毫米凸 铅锤的高是多少厘米？  . ..“一 . ..“ 一