高中化学教学反思(通用15篇) .pdfVIP

高中化学教学反思 高中化学教学反思(通用 15 篇) 身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，对学到的 教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思 吗？以下是小编整理的高中化学教学反思，仅供参考，希望能够帮助 到大家。 高中化学教学反思 1 根据教学调查，我觉得学生在学习化学的过程中存在以下问题： 第一，学生基础稍为薄弱，故在学习化学原理的时候倍感吃力。 在问卷的第一题中，“你觉得化学哪一方面掌握得最薄弱”，有约 40% 的同学认为是元素化合物知识，而这部分资料是安排在必修一和必修 二里的，此刻高二学习学习反应原理是但凡涉及相关物质反应就会觉 得无从下手 ，另外有约 30%多的学生认为化学实验这部分知识也比较 难把握。 第二，学生欠缺正确的学习方法。在“你觉得学习化学的困难来 自哪里”的调查中发现 ，85%以上的同学认为是方法不对，不会灵活 运用知识。这说明学生在学习过程还没养成正确的学习习惯。 第三 ，部分学生缺乏学习兴趣或并未引起重视。在调查问卷在发 现 ，有相当一部分同学每一天花在化学上的时间小于半个小时。也有 学生反映学习化学的困难主要是缺乏学习动力。 为此，我将会在以后的教学过程中注意以下几点。 第一，重视双基教学。上课务必充分备好课 ，提前研究和筛选新 课资料相关的辅导资料上的习题，挑选适合难度的题 目给学生做 ，避 免偏题或难题等加重学生负担。对于重要的知识点在课堂讲解上尽量 简洁有条理，思路清晰 ，让学生充分理解并转化为 自己的知识，能做 到灵活运用。 第二，加强对学习学习方法和潜力的培养。在新授课或习题课中 多注意注意归纳总结 ，尤其是在学习一章节后对知识的梳理，使知识 的构成网络化，方框化。同时，在习题课中，多注意对同种类型的题 目的总结和点拨，对易错题型的分析等。 第三，寻求有效的教学方式，增强学习的学习兴趣。部分学生在 化学科上花的时间少，根本的原因还是兴起问题。所以课堂气氛，教 师人格魅力等都需要高要求到达，要充分利用课堂的感化作用，在备 课时要充分想清楚哪个环节能够将期趣味化，新课引入，情境设置等， 同时还要安排适当的学生活动时间，增加师生互动，及时留意学生动 向及反馈的状况，并能随时作出调整。另外，也能够根据化学科的特 点，充分利用化学实验吸引学生注意。另外，对于部分缺乏学习用心 性的同学能及时提醒 ，多督促多提醒 ，多检查作业和练习完成的质量 ， 并对其作出相应的辅导。 高中化学教学反思 2 新课程倡导以主动参与 ，乐于探究 ，交流与合作rdqu;为主要特 征的学习方式，这是广大教师课堂教学中所要积极探索的问题。在本 节课的教学中 ，我力图尝试指导学生使用这种方式进行学习，通过用 设计实验的方法进行化学探究 ，培养了学生动手能力，让学生明确化 学是一门以实验为基础的学科，同时与学生所熟悉的生活、生产经验 相联系 ，让学生体验化学学习的价值 ，增加学习化学科学的兴趣。 一、 教学中值得发扬的方面 1、本节课在设计思路上和课堂实施过程中调动了学生学习的积极 性和主动性，从学生 日常生活中的化学现象（焰火表演、氢弹爆炸、 煤炭和溶洞形成等 ）引课，学生根据生活经验大胆猜测影响反应速率 的外因到设计探究实验来印证假想，最终总结出结论的过程中 ，学生 完成的比较好 ，达到了预期的教学目标 ，使学生在动手、用脑的过程 中体验和感受知识的形成过程 ，学生称为课堂学习的主人，老师则是 组织者、引导着和合作者。 2、本节课教学拟采用指导发现与问题解决相结合rdqu;的教学 模式，在教学过程中 ，充分体现化学学科生活‐化学‐社会rdqu;的教 学思想，即从生活中发现化学现象 ，抽象 出化学理论或用化学原理去 解释 ，回归生活并利用理论为社会服务。 3、课后小调研课题的模块的设置，有助于引导学生积极参加社会 实践，体会化学与生活的关系，既增强学生自主学习的积极性，又激 发学生学习化学的兴趣。 二、 教学中反思不足的方面以及后期需要加强的措施 1、由于学生在探究过程中由于受到时间的限制不能充分展开，以 及部分学生的探究能力有些薄弱，不能很好的进行探究过程，这有待 以后进一步的训练。 2、部分学生对比分析，归纳总结的能力较弱，不能很好的完成影 响反应速率因素的总结，今后在教学中要注意加强和培养，帮助他们 掌握物质的一般性和特殊性