高中化学新手型教师与经验型教师关于问题情境创设与实施的对比研究的中期报告.docxVIP

高中化学新手型教师与经验型教师关于问题情境创设与实施的对比研究的中期报告 一、研究背景 随着教育教学内容更新换代，高中化学教学也需要不断改进和创新。因此，问题情境教学逐渐成为高中化学教学常见的教学形式。然而，问题情境教学在教学实施中依赖于教师对问题情境的创设与设计，因此，本研究旨在研究高中化学新手型教师与经验型教师在问题情境创设与实施中的差异，以期为高中化学教学提供更科学的教学模式。 二、研究目的 本研究旨在比较高中化学新手型教师与经验型教师在问题情境创设与实施中的差异，确定两种不同教师类型在问题情境教学中的优势与不足，为高中化学教师选择问题情境教学提供依据。 三、研究内容 本研究将采用问卷调查法和案例分析法，探究高中化学新手型教师与经验型教师在问题情境创设与实施中的差异。研究内容包括： 1.设计问卷：设计开放式问卷，调查化学新老师在创设和实施问题情境教学时的实际操作情况以及遇到的主要问题。 2.收集数据：对化学新老师所填写的问卷进行统计分析，得出具体的数据。 3.案例分析：选择一些具代表性的化学新老师，对其在开展问题情境教学中的实际演示情况进行实地观察和记录，以案例的形式进行整理和分析。 四、研究意义 本研究将有助于高中化学教师在问题情境教学模式的选择上更科学、更准确，同时也有助于解决高中化学教师在问题情境教学中的实际困难，最终提升高中化学教学的质量和效果。 五、研究进展 目前，