统编版语文四年级上册第五单元 复习课 教案.docVIP

共案设计 课题 第五单元复习课 课型 复习 教学准备 课件 课时安排 共 1课时 课时 第 1课时 目标确定的依据 1.课标分析 （1）识字与写字 有较强的独立识字能力；硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度；写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （2）阅读 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能感受记叙文的写作手法，培养学生的写作顺序。 通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习的兴趣。 2.教材分析 本单元的人文主题是“我手写我心，彩笔绘生活”，有一个语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。在复习本单元的内容时要以语文要素为基本点，制定复习清单。 3.学情分析 小学四年级的孩子们已经有了一定的复习能力，老师课前要结合本单元的人文要素给孩子们布置复习清单，帮助孩子们更好地巩固本单元的知识。 学习目标 1.复习掌握第五单元的生字、词语。 2.引导学生对课文知识点进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。 3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。 评价任务 1.通过会认字的认读、易错字的指导，多音字、形近字区别，使学生巩固所学生字。 2.通过不同形式的朗读，加深学生对课文的理解，巩固基础知识。 3.通过对课文的理解，体会课文中词句在表情达意方面的作用。 教学活动设计 一、导入 同学们，我们已经学完了第五单元所有的新课，这节课，我们来复习、检查，看看大家是不是把知识都掌握了。 二、整体回顾 1.同学们打开书，看看第五单元有哪些内容。 2.如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识?(生字词、重点句子、文章的主要内容、文章表达的思想感情。) 3.同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。（课件出示复习目标） 三、复习生字词语 1.课件出示本单元重点词语，学生多种形式诵读。 2.复读学生读错频率较高的词语。 指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。 3.听写词语 4.集体订正 5.课件出示形近字 幼——幻 搏——博 陡——徒 辫——辩 猴——候 6.多音字 强 相 颤 露 似 7.成语积累 （1）AABC式的词语：翩翩起舞 （2）描写神态的词语：大惊失色 垂头丧气 心不在焉 呆若木鸡 （3）含有数字的四字词语：千呼万唤 一鸣惊人 六神无主 十拿九稳 四、佳句积累 1.比喻句: 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。2.动作描写: (1)我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 (2)猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 3.外貌描写: 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 板书设计 第五单元复习课 词语 形近字 多音字 成语 佳句积累 课后作业 自主复习，完成《配套练习册》第五单元综合练习。 教后反思 个案修改