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高中数学探究型复习教学研究 摘要:在高中数学复习教学中，教师应该转变教学观念，运用探 究型复习教学方法，培养学生的数学思维，从而提升教学效果． 关键词:高中数学;探究型复习教学 在新课程改革不断深入的过程中，对高中数学教学的要求不断提 高．而高中数学复习教学在整个数学课程教学中发挥着重要作用，不 仅能够使学生巩固课堂所学数学知识，还能够培养学生的数学思维， 使学生解决数学问题的能力得到提升．在教学过程中，教师要重视复 习教学的作用，运用探究型复习教学方法，提高数学复习教学的质量 与水平．新课标理念下高三数学复习教学模式应该体现以下内容:第 一层次是学生在头脑中对知识点和解题方法的简单再现;第二层次是 通过一系列的学习活动融入了学生积极的思考，使得学生达到对知识 理解的加深和应用能力的提高;第三层次解决相应问题中“容易出错 和被忽略的问题”，加深印象，尽量在今后的学习中减少和避免类似 的错误．下面就高中数学探究型复习教学谈点体会． 一、探究型复习教学概述 所谓的探究型复习教学，其实就是在课堂教学中重视学生的主体 地位，并且发挥教师的引导作用，使学生能够主动进行探究，并对学 过的数学知识进行复习，在加深印象的同时，使学生灵活地掌握数学 知识，提高数学课堂学习效率．其中，探究型复习教学的主要形式有 第 1 页 共 3 页 变式题复习教学和题组复习教学以及应用探究复习教学与开发题复 习教学． 二、高中数学探究型复习教学形式与实践分析 1．变式题复习教学．这种复习教学主要是基于例题形式而开展 的．教师可以对例题进行相应的变形，进而形成不同形式，并引导学 生进行自主学习，通过合作交流等多种方法来探索数学知识的本质， 最终构建出较为完善的知识体系，提高学生解决数学问题的能力．此 外，教师还应引导学生进行问题探究，并认真观察，使学生通过自身 的实践经历来对数学知识进行再次创造，进而使学生养成主动探究数 学问题的习惯，从而提高学生解决数学问题的能力． 2．开发题复习教学．这种教学方式要求教师根据学生已学知识 来自主编制数学复习题．在选择数学题目时，教师要确保所选数学题 目具有开放性，促使学生参与复习教学活动．此外，教师还应该引导 学生对数学问题进行相应的推理与科学论证，使学生养成严谨的数学 思维． 3．题组复习教学．这种复习教学需要教师选择具有一定代表性 与系统性的数学题目，并且进行有机结合，使学生能够通过解题过程 来对与题目相关的数学知识点进行深入剖析，进而使学生解题的思路 更加开拓，能够通过同一数学问题来找出不同解题的方法． 4．应用探究复习教学．这种复习教学需要教师创设问题情境， 使学生感受到探究与解决数学问题的过程．在此过程中，教师还应该 转变教学方法，设置具有挑战性的数学题目，使学生在解决问题的过 第 2 页 共 3 页 程中完善知识体系．在探究型复习教学中，应使学生在具体情境中对 数学问题进行强化与巩固，并总结出相应的解题方法，提高学生的学 习兴趣，使数学复习教学更加有效．综上所述，在高中数学复习教学 中，教师应转变教学观念，运用探究型复习教学方法，培养学生的数 学思维，从而提高教学效果． 作者:王娟 单位:江苏南通市通州区金沙中学 参考文献: 刘正理．对数学课堂教学模式研究的几点反思［J］．数学教育学 报，2004(2)． 第 3 页 共 3 页