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在高中化学教学中开展情境教学的实践研究的中期报告 中期报告 一、研究背景和目的 高中化学教学中，情境教学已经成为一个热门研究领域。情境教学能够将抽象的理论知识与具体的实践经验相结合，使学生更容易理解和掌握化学知识，并且能够激发学生的兴趣和积极性。本研究旨在探究高中化学教学中情境教学的实践效果，并分析情境教学在掌握化学知识方面的优缺点。 二、研究内容和方法 本研究采用实验研究法，设计了一组情境教学实验和一组传统教学实验。情境教学实验选取化学蒸馏这一实验，传统教学实验选取理论课堂教学。两组实验采用随机抽样的方法选取96名学生进行实验，其中情境教学组和传统教学组各48人。实验前，两组学生进行了化学知识及学科兴趣度测试，以确定两组学生的化学基础和学科兴趣度水平。然后进行教学实验，实验后对两组学生进行了化学知识及学科兴趣度测试。 三、研究结果和分析 1.化学知识测试成绩 通过对两组学生在化学知识测试成绩进行比较，结果显示采用情境教学的学生优于传统教学学生。情境教学的学习方式能够让学生更好地理解和掌握化学知识，因此在测试成绩方面有更好的表现。情境教学组学生的平均成绩是87.5分，传统教学组平均成绩是78.3分。情境教学组的实验成绩比传统教学组高了9.2分。 2.学科兴趣度测试成绩 通过对两组学生在学科兴趣度测试成绩进行比较，结果表明，采用情境教学方式的学生学科兴趣度得分更高。情境教学方式能够激