青岛版数学八年级上册 1.3 尺规作图(3)课件.pptxVIP

第1章 全等三角形1.3 尺规作图（3） 学习目标1.经历探索与实践的过程，会利用基本作图完成已知两角 及夹边作三角形。2.通过作图，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力、 分析和解决问题的能力。3.通过作图训练学生的作图语言。 实验与探究(1)利用基本作图，已知两角及它们的夹边，例如已知∠α，∠β和线段a， 如何作△ABC，使∠B =∠α， ∠C=∠β，BC=a呢? 与同学交流。利用基本作图1，先作线段 BC=a，便确定了三角形的两个顶点 B，C。然后分别以 B，C为角的顶点，BC(或CB)为一边，在BC同侧分别作角，使它们分别等于∠α, ∠β，两角的另一边的交点就是三角形的第三个顶点A. (1)已知两角和它们的夹边作三角形 已知：∠α，∠β，线段a.求作：△ABC, 使BC=a, ∠B=∠α, ∠C=∠β 作法： （1）作线段BC=a;（2）在BC的同侧作∠CBD= ∠α , ∠ BCE= ∠β， 记BD与CE的交点为点A.△ ABC 就是所求作的三角形。 假设△ABC已经作出，其中∠B=∠α，∠C=∠β，AB =c，根据三角形内角和的性质，那么∠A= 180°－(∠α +∠β)。而且c是∠A和∠B的夹边。(2)利用基本作图，如果已知两角及其中一角的对边，例如已知∠α，∠β，线段c，如何作△ABC，使∠B=∠α ， ∠C=∠β，AB =c