六年级下册第二单元习作：写作品梗概课件（共29张PPT）.pptxVIP

习作：写作品梗概 ;第一课时;激发兴趣;激发兴趣;合作探究;合作探究;总结方法;布置作业;第二课时; ;格列佛回家不久，就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格列佛被一位高达20米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。这个农民发财心切，每天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息。当这个农民眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但都被国王一一否定。 格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。;在家待了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭海盗劫持，格列佛侥幸逃脱，被“勒皮他”飞岛上的人救起。飞岛上的人相貌异常、衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比进行访问，并参观了岛上的“拉格多科学院”。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。 接着，格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何幽魂，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。尔后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老的人“斯特鲁布鲁格”。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。;格列佛回家五个月后，受聘为“冒险家号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后把他放逐到“慧骃（yīn）国”。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马——“慧骃”来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者，而“耶胡”则是马所豢养和役使的??生。格列佛的举止言谈在“慧骃国”的马民看来是一只有理性的“耶胡”，因此引起了他们的兴趣。格列佛很快学会了该国语言，应主人的邀请，他谈到在世界其他地方马是畜生，而像他那样的“耶胡”则具有理性，并且是马的主人。这些话使“慧骃”感到很震惊。 在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”国。然而“慧骃国”通过决议要消灭那里的“耶胡”，所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往，一辈子与马为友。;习作评改;习作评改;习作评改;习作评改;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册《习作：写作品梗概》新课导入 【导入新课】 亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习如何写一份作品梗概。作品梗概是文学评论的一种形式，它要求我们概括一部作品的情节、人物、主题等关键信息，以便读者能够快速了解作品的内容和价值。 【新课导入】 为了使这次的写作更有针对性和实效性，我们将选择一部经典文学作品作为例子，那就是英国作家丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》。这部小说以一个真实事件为蓝本，讲述了一个叫做鲁滨逊的船员在船只失事后被困荒岛，他通过自己的努力和智慧，在荒凉的孤岛上生存了28年。 在接下来的时间里，我们将一起分析《鲁滨逊漂流记》的情节、人物和主题，并尝试写一份简明的作品梗概。我们会分为以下几个步骤： 初步了解：首先，我们需要对作品进行初步了解，包括作者、作品背景、故事情节等。在这个阶段，我们可以使用字典和参考书籍等工具来帮助我们更好地理解作品。;细读作品：接下来，我们需要仔细阅读《鲁滨逊漂流记》，深入了解故事中的人物、情节和主题。在这个过程中，我们可以记录下关键事件、重要转折点以及作者的写作手法等。 概括总结：在细读作品之后，我们需要将作品的内容进行概括和总结。我们可以先列出作品的主要情节和人物关系，然后使用自己的语言对每个部分进行简明扼要的描述。在这个过程中要注意保持逻辑清晰、表达准确。;1;1;最后，我们将把概括的内容整理成一份作品梗概。我们需要确保梗概简明扼要、清晰易懂，同时保留作品的重要细节和主题思想。这个步骤可以帮助我们更好地呈现作品的内容和价值。 通过本次写作活动，同学们不仅提高了自己的文学鉴赏能力和写作水平，还学会了如何将一部文学作品概括为简明的梗概。这对于同学们今后阅读和理解文学作品具有重要的意义。同时，通过与他人的交流和分享，同学们可以更好地理解不同人对同一部文学作品的看法和观点，拓展自己的视野和思考方式。 在今后的学习中，同学们可以尝试将这种方法应用到其他文学作品的分析和概括中，进一步拓展自己的文学鉴赏能力和写作技巧。同时，同学们也可以将这种方法应用到其他学科的学习中，提