现阶段高中学生综合素质评价文献综述 .pdfVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 现阶段高中学生综合素质评价文献综述 【摘要】目前，高中学生综合素质价改革正在全国迅 速展开，在这样的形势下，全面而深入地分析高中学生综合 素质评价实施的现状，发现其中存在的不足与弊端，对于及 时解决评价过程中出现的各种问题，提高评价的科学性和有 效性，完善并深化招考制度改革，推进素质教育进程具有非 常重要的现实意义。笔者对国内和美国高中学生综合素质评 价进行了阐述，以供借鉴。 【关键 词】高中学生；综合素质评价 自 2004 年以来，普通高中新一轮课程改革在全国各地 纷纷启动，着力于从本质上改变一考定终身的应试教育现 象，打破其长期的主导地位，建立并发展真正符合素质教育 的课程指标与课程体系，遵从国家立德树人的基本概念，将 高中生培养成既具有良好道德修养、兼顾科学文化知识的综 合素质全方位人才，综合素质评价应运而生。 2014 年国务院下发了 《关于深化考试招生制度改革的实 施意见》，明确进一步规范高中学生综合素质评价并将其作 为学生毕业和升学的重要参考。随后教育部下发的 《关于加 强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》规定了综合素 质评价的主要维度，即思想品德、学业水平、身心健康、艺 精品文档（可编辑） 值得下载 术素养、社会实践五方面反映学生全面发展情况和个性特 长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。高中 学生综合素质评价是我国普通高中课程改革的重要内容，是 对传统招考制度的重要突破和全新举措，是推进素质教育、 深化考试招生制度改革的重要评价手段。近年来虽取得了初 步成效，但在评价实践中还存在着评价实施困难、评价指标 不完善、评价人员的专业知识和技能缺乏、诚信问题严重、 应付现象明显、评价与教学脱节等问题。 目前，高中学生综合素质价改革正在全国迅速展开，在 这样的形势下，全面而深入地分析高中学生综合素质评价实 施的现状，发现其中存在的不足与弊端，对于及时解决评价 过程中出现的各种问题，提高评价的科学性和有效性，完善 并深化招考制度改革，推进素质教育进程具有非常重要的现 实意义。 一、国内高中学生综合素质评价的研究现状 （一）综合素质评价指标、体系及制度研究方面 蔡敏在 《高中学生综合素质评价：现状、问题与对策》 （《教育科学》2011 年 2 月第 1 期）中阐述了高中学生综合 素质评价的实施现状：政府行政手段成为推动评价改革的主 要力量，评价内容维度出现一致化趋势，评价过程体现多元 主体参与，评价方法显示多样化特点等方面，存在着理论研 究欠缺，综合素质评价指标体系尚不完善，相关培训不足， 精品文档（可编辑） 值得下载 实施者缺乏必要的评价知识与技能，诚信问题突出，综合素 质评价出现结果失真，敷衍现象明显，评价实施过程过分注 重表面形式，评价目迷失，评价与教学之间没有建立应有的 反馈链等诸多问题，提出要改进高中学生综合素质评价，应 在科学建构评价指标的基础上，辅助以各层面的专业性评价 培训，完善监管机制，全面了解学生所学所长，注重评价的 反馈育人功能。 张杰、李晗在《学生综合素质评价指标体系的构建及应 用》（《教育与职业》2014 年第 3 期）中提出了运用德菲尔法 和专家咨询法构建学生综合素质评价指标体系，①基于这种 评价指标体系，运用层次分析法评价一组学生的综合素质， 并进行验证，为综合素质评价指标的确定提供了新的评价思 路和方法。邓志勇在《构建学生综合素质评价体系的策略研 究》（《教育测量与评价》2010 年 6 月）一文中，以重庆市北 碚区构建综合素质评价的保障系统为例，建设学生综合素质 评价三级实施体系，三峰诚信体系，多元督导体系与多元导 航体系，②对义务教育阶段的学生综合素质评价保障提出了 新的发展模式。 （二）综合素质评价的问题与反思方面 朱志平在《综合素质评价：经验、问题与对策》（《基础 教育课程》2013 年 4 月）中提出评价工作缺乏 自主意识、保 障机制、诚信氛围及系统思考。高凌飚在《综合素质评价反 精品文档（可编辑） 值得下载 思》（《基础教育课程》2013 年 4 月）中提到综合素质评价不 适用功利性目的。 李宝庆等在《高中生综合素质评价方案：问题及改进》