部编版语文六年级下册3古诗三首课件（共31张PPT）.pptxVIP

古诗三首3.统编版小学语文六年级下册 自读古诗，借助拼音和注释，把诗歌读通顺。读一读 读一读寒食唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。huāxiéjiā 读一读迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。nǚzhùyǔxǔyǔ十五夜望月唐·王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。yājiāhuā 读一读寒食唐·韩翃春城无处／不飞花，寒食东风／御柳斜。日暮汉宫／传蜡烛，轻烟散入／五侯家。···· 读一读迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。·十五夜望月唐·王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。······· 任务一：读诗歌，想画面。寒食唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。春城飞花图御柳轻斜图轻烟袅袅图传赐蜡烛图 任务一：读诗歌，想画面。寒食唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。这些画面中都有哪些景物？ 任务一：读诗歌，想画面。寒食唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。背景资料：诗人韩翃为“大历十才子”之一，作诗有盛唐遗风。据《西京杂记》记载，在汉代，寒食这天虽然禁火，但是皇帝却赏赐给侯门贵族已蜡烛，特许照明，以示恩宠。唐承汉制，也在寒食这天传烛示恩。唐大历年间，政治腐败，宦官专权，诗人韩翃以此为诗，以古喻今，借诗讽谏。 任务一：读诗歌，想画面。寒食唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。一切景语皆情语。·知人论世。 （1）借助注释，说说古诗的意思；（2）默读古诗，想象画面，用自己的话描述一下你看到的画面；（3）有感情地朗读，感受诗人的情感；（4）借助资料，了解相关传统文化。（5）再读古诗，感受诗人表情达意的方法。 自学要求：1.借助注释，说说诗歌的意思。2.默读古诗，想象诗歌所包含的画面。3.有感情地朗读，感受诗人的情感。任务二 任务二迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。背景资料：《迢迢牵牛星》借用了牛郎织女的神话故事。相传每年的“七夕”之夜，会有喜鹊汇集银河搭成鹊桥，让两个人在鹊桥相会。 任务二十五夜望月唐·王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。背景资料：中秋节，是中国人的传统节日。每年农历的八月十五月圆之夜，一家人都会在一起吃月饼、赏桂花、赏月。中秋节，也成了中华文化中象征团圆的特定符号。 说一说 读了两首诗的资料，现在再读这两首诗你又有什么新的发现？ 有了传统文化背景的介入，再读诗歌，我发现……我发现《迢迢牵牛星》中对织女的大量描写，是为了更好地抒发有情人天隔一方，无法团聚的伤痛。《十五夜望月》渲染了孤寂清冷的画面，目的是为了抒发自己的思乡之情。 任务三：体会三首诗的共同之处。都是通过抓取节日中的典型事物来写节日。写景铺陈的目的都是为了抒情。 活动一：品味诗歌语言，体会语言特色。品味诗歌语言。我发现……动词很生动。如……叠词很有特色。灰冷色调的词语很多。 活动二：借典型事物，发现诗人匠心。典型事物最能体现节日的典型特征。春日柳絮飘飞、寒食赐烛七夕中秋月圆、桂花香 总结抓住节日中的典型事物来写诗歌，让诗歌更加凝练有韵味。 诵读诗歌。 作业 1. 有感情地背诵三首古诗。 2. 借助读注释、查阅背景资料等方法，读读韩翃、王建及《古诗十九首》的其他诗歌。 2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册3.《古诗三首》新课导入【导入】亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《古诗三首》，这三首古诗分别是《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》。它们都描写了我国传统文化中的一些重要习俗和情感。让我们一起进入这美妙的古诗世界吧！【背景介绍】在开始学习之前，我们先来了解一下古诗的背景知识。首先，这三首古诗都选自不同的朝代和作者，但它们都围绕我国传统文化中的一些重要主题展开，如节日、爱情和亲情。其次，这些古诗在语言风格和表现手法上也各具特色，有的清新明快，有的婉约含蓄，有的则细腻动人。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（一） 【新课导入】现在，让我们来具体学习这三首古诗。首先，《寒食》这首诗描写了古代寒食节的景象，作者通过描绘人们扫墓、踏青等习俗，表现了人们对逝去亲人的思念和对美好生活的向往。接下来，《迢迢牵牛星》则以牛郎织女的故事为背景，通过抒发相思之苦，表达了人们对爱情的珍视和执着。最后，《十五夜望月》