部编版六年级语文下册第一单元 3古诗三首 课件（共59张PPT）.pptxVIP

第一课时课时目标：1.有感情地朗读并背诵《迢迢牵牛星》。2.用借助注释等方法理解诗意，想象诗中描绘的画面。（重点）3.借助牛郎织女的故事，感受作者所表达的思想感情。 新课导入 五年级上册我们学过《乞巧》这首诗，大家还记不记得？我们一起来背一背吧。乞 巧[唐] 林杰七夕今宵看碧霄，穿尽红丝几万条。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月， 我们刚才背的《乞巧》，是一首与七夕节相关的古诗。提到七夕节，我们就会想到牛郎织女的故事，谁能给大家讲一讲牛郎织女的故事呢？ 牛郎织女的故事家喻户晓，而一千多年前的一位诗人也以古诗的形式讲述了他们的故事，并流传至今，今天我们一起来学习《迢迢牵牛星》。 迢迢牵牛星织女星遥远。牵牛星距离什么显得遥远呢？理解诗题遥远 01自由朗读，读准字音，读通诗句。02读时注意节奏，读流利。初读感知 盈“盈”字上部里面的“又”要写小，“皿”略扁，底横写长，托住整个字。字义解读①[盈盈]清澈的样子；②充满：热泪～眶；③多出来，多余：盈余。书写指导 脉“脉”字要写得左窄右宽，右部横折钩有力，注意不要写成竖钩。辨字识记脉脉 含情脉脉游泳 歌咏书写指导 朗读节奏迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。/迢迢牵牛星///////// 注意标红字的读音，结合朗读节奏，一起来读读古诗。tiáojiǎozhuózházhùxiāntìmòyínɡ 讨论交流我们在学习古诗时一般会运用哪些方法？（多读、边看插图边想象、借助注释、查阅工具书、与别人交流……） 熟读诗文，理解古诗大意在熟读的基础上借助注释理解 字词的意思。用自己的话说一说诗句的意思。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。古诗解读注 释【迢迢】遥远。【皎皎】明亮的样子。【河汉女】指织女星。河汉，银河。翻 译遥远的牵牛星，明亮的织女星。 纤纤擢素手，札札弄机杼。古诗解读注 释【擢】伸出。 【素】白皙。【札札】织机发出的响声。【机杼】织机。杼，梭子。翻 译（织女）伸出纤细白皙的双手拨弄梭子织布，织布机札札地响个不停。 终日不成章，泣涕零如雨。古诗解读注 释【终日】整天。 【章】花纹。【涕】眼泪。 【零】落下。翻 译（织女）一整天也织不出整幅的布帛，哭得泪如雨下。 河汉清且浅，相去复几许。古诗解读注 释【相去】相距，相隔。 【几许】多少。翻 译这银河看起来又清又浅，相隔又有多远。 盈盈一水间，脉脉不得语。古诗解读注 释【盈盈】清澈的样子。 【脉脉】相视无言的样子。翻 译虽然两人只隔着一条清澈的银河，却只能相视无言。 再读古诗，想象画面选择诗中描绘的一两个让你印象深刻的场景，想象一下自己看到的画面。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 银河边，牵牛星遥遥可见，银河的另一头，织女星闪烁着明亮皎洁的光芒。 牵牛星距离银河有多遥远呢？ 织女星是怎样的明亮皎洁呢？ 纤纤擢素手，札札弄机杼。 织女伸出纤柔、白皙的双手，拨弄着织机，织机响个不停。 “纤纤擢素手”摹状女子白皙修长的手，极富美感；“札札弄机杼”，一个“弄”字动态尽出。两句动静结合，表现出织女的娇柔、勤苦。 讨论交流 织女的心思不在织布上面，你觉得织女会想些什么呢？ 终日不成章，泣涕零如雨。 织女坐在织机旁边，一整天了都没有织出一幅完整的布帛，只有眼中的泪水如雨点般不断地落下。 前面写到织机札札不停歇，为什么会“终日不成章”呢？离愁别绪，无心织布 河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 银河看上去又清又浅，河的两岸又相隔多远呢？虽然只隔了一条清澈的银河，但牵牛和织女也只能含情脉脉地无言相望。 你从“脉脉”一词中感受到了什么呢？ 默默相对，情意绵绵，却又饱含着浓浓的离愁。 合作探究《迢迢牵牛星》中有六句诗用了叠词开头，这样写有什么好处呢？ 叠词的使用不仅展示了诗歌的韵律美、节奏美和音乐美，而且也使诗歌表达的情感更加动人，我们仿佛看见织女面向银河另一边望眼欲穿的画面，仿佛听到织女因悲伤而哽咽的声音，体会到织女无尽的思念。 一起来有感情地读一读《迢迢牵牛星》，体会其中表达的情感。 情感探究 这首诗借神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相会的悲剧，抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的状态，来抒发女子的离别相思之情，写出了人间有情人不得团聚的悲哀。 第二课时课时目标：1.有感情地朗读并背诵《寒食》《十五夜望月》。2.借助图片和注释理解诗意，想象诗中描绘的画面。（重点）3.通过诵读和联系生活实际，感受诗人所表达的思