部编版六年级语文下册3古诗三首 十五夜望月 课件（共21张PPT）.pptVIP

十五夜望月 月 十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 作者简介： 王建(约767-约830)，字仲初，许州（今河南许昌）人，唐代诗人，曾任陕州司马，有《王司马集》。 出身寒微。大历十年进士。曾做过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。 注音与字词：栖（qī）：鸟停在树上。十五夜：中秋的晚上。　　中庭地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。中庭，即庭中，庭院中。 诗歌翻译中庭地白树栖鸦， 月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，乌鸦栖息在树上。 “地白”二字，给人以清冷的感觉，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”。 冷露无声湿桂花。 由于夜深，秋露打湿了庭中桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 今天晚上人们都在仰望皎洁明亮的月亮，却不知道秋天的思念之情落在了谁家？ 一个“落”字，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。诗歌翻译 1.“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？2.“秋思”一词具体含义指什么？3.“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。答：秋天的情思，这里指怀念人的思绪。 答：指月光满地。《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。” 答：一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，就显得平淡寡味了。 思考：诗人是通过什么方法表现他的思念的？ 诗人独自在异乡，看见地上的月光，树上归栖的乌鸦，联想到人人都在望月。最后，诗人却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说“不知秋思落谁家？”把诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。 “月”的别称玉兔(著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙。--辛弃疾) 冰轮(玉钩定谁挂，冰轮了无辙。--陆游) 玉轮(玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。--李贺) 桂魄(桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧。--苏轼) 蟾蜍(闽国扬帆去，蟾蜍亏复团。--贾岛) 顾兔(阳乌未出谷，顾兔半藏身。--李白) 以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感 在远离家乡，远离亲人者的眼里，月亮这一意象或是寄托恋人间的苦苦相思，或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。在众多的咏月古诗词中，这一类是最多的。 作业 1.背诵《十五夜望月》；2.收集积累关于月的诗歌。 2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册3.《古诗三首 十五夜望月》新课导入【导入】大家好！今天我们要学习的是《十五夜望月》，这是一首描绘中秋之夜思乡之情的古诗。中秋节是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和文化内涵。在这个节日里，人们会与家人团聚，赏月、吃月饼，以表达对亲人的思念和祝福。那么，让我们一起进入《十五夜望月》这首诗，感受其中的意境和情感吧！【背景介绍】首先，我们来了解一下作者和中秋节的背景知识。这首诗是由唐代诗人王建所写，他是一位著名的诗人，擅长描绘社会生活和民间疾苦。《十五夜望月》是他的代表作之一，以中秋节为背景，通过深情的描绘展现了人们在中秋之夜对家人的思念之情。中秋节是中国传统节日之一，一般在农历八月十五日。在这个节日里，人们会与家人团聚，赏月、吃月饼，以表达对亲人的思念和祝福。月饼是中秋节必不可少的传统食品之一，象征着团圆和美满。此外，还有许多与月亮相关的传统习俗和故事，如嫦娥奔月、玉兔捣药等，都与中秋节有着密切的关联。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（一） 【新课导入】现在，让我们来具体学习《十五夜望月》这首诗。诗中描绘了中秋之夜的景象，包括明月、月光、桂花等元素，同时也展现了人们在这个节日里的情感表达。通过这些描写，我们可以感受到人们对家乡和亲人的深深眷恋之情。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（二） 1【阅读指导】在学习这首诗时，我们要注意以下几点：首先，要认真阅读诗句，理解其中的含义和意境；其次，要感受作者的情感表达，体会他对中秋之夜的感受和情感；最后，要通过反复朗读和背诵，加深对古诗的理解和记忆。【课堂活动】为了更好地学习这首诗，我们可以开展以下活动：首先，可以邀请同学们分享自己阅读和理解诗句的感受和想法；其次，可以组织小组讨论，探讨诗中的主题、情感和表现手法；最后，可以邀请同学们进行朗诵表演，展示他们对古诗的理解和感受。下载后此页可删掉也可编辑修改新课导入（三） 12024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册3.《古诗三首 十五夜望月》课后总结在《十五夜望月》这一课的学习中，我们深入了解了王建的经典古诗《十五夜望月》所传达的意境和情感。通过学习，我们不仅对古代文化传统有了更深入的认识，还对古诗的魅力有了更深刻的感受。首先，我们学习了《十五