4.藏戏课件（共22张PPT）.pptxVIP

4.藏戏 藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术，比被誉为国粹的京剧还早400多年，堪称藏文化的“活化石”，17世纪时从寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主，唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演。 【藏戏传播】西藏藏戏是藏戏艺术的母体，它通过来卫藏宗寺深造的僧侣和朝圣的群众远播青海、甘肃、四川、云南四省的藏语地区，形成青海的黄南藏戏、甘肃的甘南藏戏、四川的色达藏戏等分支。印度、不丹等国的藏族聚居地也有藏戏流传。 【艺术成就】经过不断发展完善，藏戏在17世纪以后已经形成了自己的一套系统完整的艺术形式，成为中国戏曲中的一个特有的剧种，并在藏区广为流传，深受藏族同胞的喜爱。 第一部分（第1-3自然段）：概括藏戏的特点第二部分（第4-7自然段）：介绍藏戏的形成 第三部分（第8-17自然段）：具体介绍藏戏的特点第四部分（第18自然段）：总结全文，说明藏戏的传承方式 同时运用反问及排比的修辞手法，用三个反问句直截了当地写出了藏戏的三个最具代表性的特点。(1)带着面具演出(2)没有舞台(3)演出持续时间长第1-3自然段 藏戏的面具② 色彩浓烈，代表人物的性格、地位等。① 身份相同，面具的颜色和形状基本形同；① 没有舞台，以大自然为背景；藏戏的舞台② 伴奏简单，一鼓一钹足矣。第8-17自然段 表演形式：说唱藏戏的表演表演风格：夸张表演节奏：缓慢 第4-7自然段以弱抗强：年轻的僧人挑战凶险的自然。结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬”，来体会雅鲁藏布江的凶险。 人定胜天：从一无所有到建成58座铁索桥。七兄妹助唐东杰布组成藏戏班子，以艺术和善良感召人们。大家由哄笑到献出人力、物力、财力，终在江上建了58座铁索桥。这种齐心合力成就了人定胜天的传奇色彩。宗教色彩：僧人成为藏戏的开山鼻祖。 《藏戏》是一篇集知识性、人文性、趣味性于一体的文章。以“总—分—总”的结构，先点明藏戏的特点，再通过讲述动人的传说故事来具体介绍这些特点以及形成的原因，最后用一句话总结全文并点明藏戏这民族戏剧艺术靠师传身授传承下去。 2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册4.《藏戏》新课导入【导入】大家好！今天我们要学习的是《藏戏》，这是一篇介绍藏族传统剧目的文章。藏戏是藏族文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术风格。那么，这篇文章将带我们走进藏戏的世界，了解它的起源、发展和艺术特点。让我们一起进入《藏戏》的学习吧！【背景介绍】首先，我们来了解一下藏戏的背景知识。藏戏是藏族人民在长期社会实践中自己创造并广泛流传的戏剧形式，它具有浓厚的地方特色和生活气息，是藏族文化的重要组成部分。藏戏的表演形式独特，具有很高的艺术价值和文化内涵。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（一） 【新课导入】现在，让我们来具体学习《藏戏》这篇文章。文章首先介绍了藏戏的起源和发展，接着介绍了藏戏的艺术特点，包括表演形式、唱腔、面具等方面。通过阅读这篇文章，我们可以对藏戏有更深入的了解和认识。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（二） 1【阅读指导】在学习这篇文章时，我们要注意以下几点：首先，要认真阅读文章，理解其中的含义和意境；其次，要感受作者的情感表达，体会他对藏戏的热爱和赞美；最后，要通过反复朗读和背诵，加深对文章的理解和记忆。【课堂活动】为了更好地学习这篇文章，我们可以开展以下活动：首先，可以邀请同学们分享自己阅读和理解文章的感受和想法；其次，可以组织小组讨论，探讨文章的主题、情感和表现手法；最后，可以邀请同学们进行朗诵表演，展示他们对文章的理解和感受。下载后此页可删掉也可编辑修改新课导入（三） 12024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册4.《藏戏》课后总结【课后总结】在《藏戏》这一课的学习中，我们深入了解了藏戏的起源、发展和艺术特点。通过学习，我们不仅对藏族文化有了更深入的认识，还对戏剧艺术有了更广泛的了解。首先，我们学习了藏戏的起源和发展。藏戏起源于古老的宗教仪式，随着社会的发展和演变，逐渐发展成为一种独特的戏剧形式。通过藏戏的表演，我们能够感受到藏族人民对生活的热爱和对美的追求。下载后此页可删除掉也可编辑修改课后总结（一） 其次，我们学习了藏戏的艺术特点。藏戏的表演形式独特，演员的唱腔、动作、表情都充满了地方特色和生活气息。面具是藏戏中最为重要的道具之一，通过面具的运用，演员能够更好地刻画人物形象和表现人物情感。在学习过程中，我们还学到了如何通过阅读文章来感受和理解作者的情感表达。通过反复朗读和背诵，我们能够更加深入地理解文章的含义和意境。此外，我们还学会了如何通过小组讨论和分享来提高对文章的理解和欣赏能力。总的来说，《藏戏》这一课让我们领略了藏戏的魅力，并培养了我们对戏剧艺术的兴趣和热爱。通过学习这篇经典作品