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教务处关于期末考试总结报告范文 教务处关于期末考试总结报告范文 教务处关于期末考试总结报告范文 第一篇：春学期期中考试总结报告 一、高一、高二年级期中考试成绩分析 1、学科分析 高一年级学科均分及格的学科有语文学科（ 99.9 ），地理学科 （选修和必修）和必修班的政治学科，高二年级只有语文学科均分及 格。有的学科均分很低，如高一年级的数学仅为 56.2 分，非选修班的 物理均分为 41.2 ，高一（5 ）班均分仅为 30.3 分。高二年级选修班的 物理均分为 46 分，普通班高二（8 ）班的均分仅为37.7 分。 2、年级分析 高一年级刚刚分科，分科前后的学生情绪波动与不安，成绩还不 能真实地反映高一年级的真实情况，但也能说明一些问题。必修科目 全及格的为 74 人，其中高一（1 ）班22 人，高一 （6 ）班9 人，高一（7 ）班21 人，高一（9 ）班13 人，共 65 人， 其他 5 个班共 9 人。选修达 2B 且语数外总分在 290 分以上共 14 人。 语数外总分在 180 分以下的为 64 人，最多的班级达 16 人。 高二年级学业水平测试结束不到两周就举行期中考试，5 门高考科 目停课多时，加之学业水平测试结束后的学生的自身松懈，高二成绩 也十分不理想。语数外总分在 310 分以上且选修科目达 2B 共 12 人， （6 ）、（10 ）班各 5 人，290—309 分以上且选修科目达 2B 共 30 人，（4 ）班为12 人，（6 ）班为5 人，（10 ）班为11 人。290 以上 且选修科目达 2B 的共 42 人。语数外总分在 180 分以下的为 71 人， 最多的班级达 18 人。 平行班中，总分、均分、选修和必修达 2B 以上的差距也较大 ，有 的科目平行班均分相比相差近 20 分。 二、高一、高二年级期中试题总体评价 （此评价依据各备课组长 的分析写成） 此次期中试题，大多数学科总体难度适中，注重考查学生的基础 知识和基本的学科能力，突出考查教材的重点和主干知识，教材知识 的覆盖率较高，无偏题、怪题，难题较少。个别学科试题难度较大。 三、存在的问题及原因分析 综合各科备课组长和班主任对期中考试的分析来看，着重分析了 学生中存在的问题，对教师这一方面的分析可以说是缺失的。 从学生角度来看，主要存在以下几个问题： 1、学生双基较差，最基础的、最基本的主干知识把握不好，一些 基本概念、基本公式识记不清。如语文学科的默写得分不高；数学、 物理、化学学科一些学生最基本的公式、概念把握不清，历史、政治、 地理（高二）选择题和简单的主观题失分较高，这可以从这几 门学科 的均分很低可以看出。 2、审题不清或者根本不审题，做题跟着感觉走。审题不清在理科 学习表现尤为明显 ，根本根本不审题，做题跟着感觉走在文科中尤为 明显。现在文科的主观题题 目往往是通过创设新情境 ，从新情境中最 大限度地获取有效信息 ，并对信息进行分析和理解 ，因而材料较多。 而学生在解题过程中根本不好好阅读材料 ，仅仅就设问来解题，常常 答非所问，文不对题。 3、一些常规的、基本的解题方法 ，学生还没有熟练掌握，解题不 规范现象严重。 4、实验设计、数据分析和推理能力较弱。 5、识图、作图和运用图表解决问题的技能较差，综合运用知识的 能力较差。 为什么会造成上述的问题呢？其主要原因有以下几点： 1、从客观上讲 ，高一、高二学生素质确实较差，一些学生在课堂 上听不懂现象较为严重，就不要谈不认真听讲了。 2、高一从开学就说要分科，前后延续一个多月 ，分科后新班级的 磨合与稳定还需一段时间 ，整个高一年级不太稳定 ；高二年级学业水 平测试结束不到两周就举行期中考试，5 门高考科 目停课多时 ，加之学 业水平测试结束后的学生的自身松懈 ，故而在学业水平测试后不能全 身心地投入到期中考试的复习中。 3、与我们老师的教也有很大关系。从以上学生的因素分析来看， 这其中的好多原因与我们老师不是有很大的.关系吗？在期中考试的分 析表中，对学生的问题分析较为详细，但对教师本身的教学情况分析 很少，反思很少，这不能反映一些问题吗？在试卷分析中，绝大数备 课组都认为试题难度适中，注重考查学生的基础知识和基本的学科能 力，突出考查教材的重点和主干知